幼儿心理学依恋教案分析.pptVIP

师范学院 学前教育系 本节课主要内容 依恋的含义 依恋的测量与类型 依恋的影响因素 早期依恋关系对儿童后期发展的影响 一、依恋的含义 1.“依恋理论”的创始人： 英国---精神病学家---鲍尔毕 2.什么是依恋 是儿童对养育者最持久、最稳定的关系。 3.依恋的对象 母亲或其他亲近的养育者 补充：大多数儿童可显示多重选择性依恋（对象常为3或4个），依恋甚至可指向无生命物体 （一）依恋的测量 安斯沃斯的陌生情境法（strange situation） 通过在实验室设置一种类似儿童日常生活典型情境，观察儿童在此情境中的反应，从而判断儿童依恋关系的现状。 安斯沃斯的陌生情境 安全型依恋 回避型依恋 矛盾型依恋 安全型依恋 父母在场：把父母看作安全保障，能安心地游戏和探索 。 亲子分离：情绪出现困扰 ，产生分离焦虑。 亲子重聚：易抚慰；寻求和母亲亲近和接触。 陌生人在场：对陌生人的反应比较积极, 能顺利地与陌生人交往。 回避型依恋 父母在场：无反应，表现冷淡。 亲子分离：不难过，无分离焦虑。 亲子重聚：回避父母或不及时打招呼。 陌生人在场：像对待父母一样。 矛盾型依恋 父母在场：亲近父母，但不愿探索。 亲子分离：极度痛苦，似乎离不开母亲。 亲子重聚：难以抚慰；既想寻求与母亲接触, 又在母亲亲近时生气地拒绝和反抗。 陌生人在场：惧怕陌生人，不与之交