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写字教学教什么，如何教 一、汉字书写和使用的现状 二、写字教学的目标、任务与要求 三、写字课如何做到精讲多练 2010年语文试卷举例： 如“有土作坟墓，有巾是幕布，有手好临摹，有心真羡慕，日落天已暮”，有助于识记“墓、幕、摹、慕、暮”这五个形近字的字形和字义。 “考察”与“考查”混用 2011版《语文课标》中“考察”两个字用到多次，其实都应改为“考查”。 “雷” “小” “雷”“小” 1.讲析字理 染 步 2.听汉字说话，看汉字表情 连、绵、延、长 短、断、段、端 　　　尔其为状也，则乃浟湙潋滟，浮天无岸；浺瀜沆漾，渺弥湠漫；波如连山，乍合乍散。嘘噏百川，洗涤淮汉；襄陵广舄，（氵胶）（氵葛）浩汗。若乃大明（扌+鹿+下灬）辔于金枢之穴，翔阳逸骇于扶桑之津。彯沙礐石，荡（风+矞）岛滨。于是鼓怒，溢浪扬浮，更相触搏，飞沫起涛。状如天轮，胶戾而激转；又似地轴，挺拔而争回。岑岭飞腾而反覆，五岳鼓舞而相磓。（氵喟）濆沦而滀漯，郁沏迭而隆颓。盘盓激而成窟，（氵哨）（氵呥）滐而为魁。（氵闪）泊柏而迤飏，磊匒（勹内加合）而相豗。惊浪雷奔，骇水迸集；开合解会，瀼瀼湿湿；葩华踧沑，（氵顶）泞潗（氵孴）。若乃霾曀潜销，莫振莫竦；轻尘不飞，纤萝不动；犹尚呀呷，馀波独涌；澎濞灪（石+上亠+中皿+下表去一横），碨磊山垄。 囧 某人于婚礼上送一横匾，上书：“北比臼舅”四字。旁人皆不解其意，你能看懂他们的表情吗？ 3.品析汉字表情达意的准确精当,感受其精妙与魅力。 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十支花 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 （二）知识与能力目标 要把握各学段写字教学目标，落实重点内容，依据《语文课标》，循序渐进。 1.第一学段任务： 重在激发学生写字的兴趣。让学生掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按笔顺规则在田字格中工整地写字。低年级是保底，重点是正确 。 (1) 基本笔画 首先要引导学生观察，体会笔画的形状； 其次，教师要对笔画的写法进行讲解、示范； 再次，让学生在观摩、反复练习的过程中掌 握起笔、行笔和收笔的要领。 （2）指导学生写好部首 北 兆 （4）注意间架结构 　2.第二学段任务 在原有基础上，使学生逐步掌握汉字的结构特点和写法。引导学生运用规律，使其能使用硬笔熟练地书写正楷字。重点是学生的书写能做到正确、规范、端正、整洁。能用毛笔临摹正楷字。 （1）笔画 A.横画要平，竖画要正，弯中求正　　 B.笔画排列要均匀 画重者宜参差鳞羽以化板 C.撇捺对称 D.突出主笔 E.大小适宜 囊 点画紧缩 防止外溢 公 梳排笔画 布满全格 肩 横短竖长 取纵势书写 西 竖短横长 取横势书写 日 上下左右内缩 不必放大 ?(2)偏旁与偏旁的搭配 A.大小比例 B.高低比例 C.宽窄比例 比如：守 益 （3）汉字笔形变动的规律 A.最后一笔是横画的字作为偏旁时， 最底一横要变为提。 比如，牲、政、衅、理、鲜、站等。 例外，左边有竖撇的偏旁横不变提 比如：“邦、拜、判、辣”等字 （3）汉字笔形变动的规律  （3）汉字笔形变动的规律 C. 左旁的横折弯钩通常要变成横折提，左旁有竖弯钩的，一般把竖弯钩变作竖提。 比如：“鸠、顽、顷、改、辉” D. 带横折钩的字作为一个字的字头时，横折钩变成横钩。 例如：羽 （翠）、高（膏）等字 例外：创 刨 左旁竖弯钩没有变化。 （3）汉字笔形变动的规律 E.多捺的字 上部位包孕下部位时，下捺改为点。食 葵 奏 下部位承托上部位时，上捺改为点。类 灸 桑 中部位托上包下时，上下捺均改为点。黍、餐、漆 走之半包围结构中部件下方的捺改为点。达 返 送 如果是部件上方的捺（下面还有别的部件夹在两捺中间），则不改变笔形。途 透 逢 逾 3. 第三学段任务 学生的写字的风格基本形成，同时也有了一定写字能力，要加强对复杂形体字和特殊形体字的练习及写字的布局谋篇进行指导，让学生在横格