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《秋天的图画》教案 学生分析 《秋天的图画》这篇文章紧紧围绕“图画”一词为学生呈现出一派五谷丰登、瓜果飘香的秋收图。在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，艳丽的色彩把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情充分描绘出来。让学生读着优美的文字借助适当的比拟展开想象也自然融入到丰收的喜悦情境之中。 教学分析　 会认8个生字。会写8个生字。　　2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。 3 基本功训练点（锻炼表达能力）　　看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（????? ），闻到（????? ），听到（????? ）　根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。 ：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。 　通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。　　教师活动???? 学生活动 　　一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。 　　二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。 　　三 初读课文，学习生字词语。1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。4 练习朗读课文。 　　四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（??? ）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。 　　五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。 　　教师活动?? 学生活动 一 复习1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（????? ），听到（???? ），闻到（???? ）。三 指导学生在田字格中写生字。 作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。激情和思想的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式。本课教学的伊始，一堂有效的语文课，不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、我和学生以谈话展开，激起学生原有的知识，经验和情感，使学生一下子走进了课堂，和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。这种独具匠心的欲设，是学生学习本课文的起点。值得思考的是一个有生命力的课堂首先要和学生平等地对话，要让学生真诚地说话，真诚地表达感情，表达自己内心的真实体验，使学生的个性知识，体验被调动起来，积极地参与课堂教学　　知能目标： 　　1 学会写10个生字；会认8个生字。 　　2 能流利地朗读课文。 　　3 基本功训练点。 　　句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。 　　方法和过程目标： 　　重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案。 　　情意目标： 　　通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 培养朗读能力；识字写字。 ： 　　根据本班学生阅读能力差的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。所以，采取花大量时间和精力指导自能朗读，然后质疑、解疑的方法学习课文。 ：布置预习；准备生字词与卡片。 　　教师活动????? 学生活动 一．谈话，激发学生读书热情，发挥小班化教学优势，指导学生自己读书。学生通过看课文下方的拼音、请教老师和同学等方法读书，至少读3遍。能读下来的同学奖励一个小苹果。　　二．交流生字、词语。1 带拼音齐读：劳动委员、补选、教室、宁静、发愣、亲切、集体、掌声2 去掉拼音朗读3 读单个的生字，说说自己是怎么记住字形的。在哪里