二氧化碳和一氧化碳2：教案分析.pptVIP

实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？ 答：应 先 熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通 入CO气体。 这是因为 ： 如果先停止通入一氧化碳，灼热的铜就会与氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。 思考 你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。 思考 在意大利有个奇怪而美丽的山洞，猎人牵着狗进入洞中，狗神秘死亡，而人却安然无恙。被当地居民称之为“屠狗洞”。 科学家波曼尔决定弄个究竟。一天，他打着火把牵着狗走入洞内。他发现燃着的火把有点飘忽不定，光线变暗，不一会儿狗就晕倒了。可是当他蹲下看个究竟时，他自己马上也感到呼吸困难了。他抱起狗走出洞外，哈哈大笑：这屠狗妖就是…… 屠狗洞之谜 一、 CO2的性质： 1.物理性质： 1）无色、无味的气体; 2）密度比空气大 ρ＝1.977g/L; 3）能溶于水; 4）熔沸点较低，固态CO2—干冰 你能想出哪些方法来证明CO2密度比空气大？ 思考 证明CO2密度比空气大的方法： 方法1：直接称量相同体积的空气与CO2 ； CO2 CO2 操作：向相同质量的纸袋里倾倒CO2 ，如图所示， 盛装CO2气体的一端下沉，说明CO2比空气重。 方法2：向气球中通入CO2气体，将其放在空中，气球迅速向下落； 方法3：可用向上排空气法收集CO2 ； 证明CO2密度比空气大的方法： 方法1：直接称量相同体积的空气与CO2 【实验6-3】 将CO2气体慢慢倒入烧杯中，观察实验现象。 现象 分析 蜡烛由低到高依次熄灭. ①CO2的密度比空气大; ②既不能燃烧，也不支持燃烧。 【实验6-4】向收集满CO2气体的质地软软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 观察现象并分析。 现象 分析 塑料瓶变瘪了 CO2能溶于水 在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，压强增大， CO2溶解得更多。 生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质 根据实验完成下表： 颜色 状态 气味 密度 溶解性 能否支持燃烧 CO2 无色 气体 无味 比空气大 能溶与水 通常情况，不支持燃烧 稀醋酸 稀盐酸 ①石蕊和某些酸的反应 【实验6-5】 ① ② 现象 分析 变红色 无变化 紫色石蕊遇酸变红。 水不能使紫色石蕊变色。 ③ 喷 水 ④ 喷水后放入CO2中 ③ ④ 现象 分析 无变化 CO2不能使紫色石蕊变色。 变红色 CO2与H2O反应生成了酸性物质，使紫色石蕊变红色。 ② 直接放入CO2中 二、CO2的化学性质 1.与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） 如果将变红的溶液加热后又立即褪成紫色，为什么？ 碳酸不稳定，常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。H2CO3 = H2O+ CO2↑ H2CO3 = H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定） 二、CO2的化学性质 1.与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 = H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定） 2.不燃烧，也不支持燃烧一般可燃物 化学方程式： CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O (此反应用于二氧化碳的检验) 3.CO2使澄清的石灰水变浑浊。 【思考】 为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，为什么？开始放炭火盆时，为什么墙壁反而变潮湿了？ CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O C+ O2 = CO2 点燃 CO2 纯碱 汽水 尿素 人工降雨 温度计 灭火 工业原料 致冷剂 温室肥料 小结 CO2 的 用 途 二氧化碳的性质与用途 性质 可溶于水 用途 不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大 能够参与光合作用 干冰升华吸热 能与别的一些物质发生化学反应 汽水、碳酸饮料 灭火 光合作用、温室气体肥料 致冷剂、贮藏食物、人工降雨 化工原料 二氧化碳对人类及环境不利的一面 (1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 空气中CO2的体积分数 对人体健康的影响 1% 使人感到气闷、头昏、心悸 4%~5% 使人感到气喘、头痛、眩晕 6% 使人神志不清、呼吸停止，以至死亡 因此，在教室里学习时, 应保持教室通风，空气流通。 【讨论】 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前， 如何检验这些场所中CO2的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？ 做一个灯火实验，即将一支燃着的蜡烛放入上述场所中，如果蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明CO2含量较