八年级数学平均数与加权平均数.pptVIP

学习目标 1.在具体情境中理解加权平均数的概念，体会“权”的意义。 2.知道算术平均数与加权平均数的联系与区别。 3.通过小组合作，增强自生的数学应用意识。 解：（1）听、说、读、写的成绩按照3：3：2：2的比 确定，则王蒙的平均成绩为 解：选手王若楠的最后得分是 * * 第二十六章 数据的代表值与离散程度 26.1 平均数与加权平均数 （1）期中数学测验中，八（12）班刘惠荣75分，苏嘉琛80分，于涵85分，那么在这次测验中这三个同学的平均分是多少？ （2）冀东油田中学八年级各班人数分别是50人、45人、55人，在一次数学测验中，这三个班的平均分分别是75分，80分，85分，那么在这次测验中八年级的平均分是多少？ (1) 80是75、80、85的算术平均数. (2) 80.2是75、80、85的加权平均数， 其中50、45、55分别是75、80、85的权. 6000 4000 1700 1300 1200 1100 1100 1100 500 自学指导： 1.（理解）加权平均数就是把数据按照合理的比例来计算。 2.“权”就是“权重”、“比重”的意思 3.（记忆）加权平均数=数与该数权的积的和/权之和 4.（了解）“权”的常见形式： （1）数据的形式：如50、45、55 （2）比的形式：如3：3：2：2 （3）百分比的形式：如50%、40%、10% 例1 ：唐海二中广播站打算招聘一名英文小记者，对王蒙、王一凡两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 82 85 80 73 王一凡 75 78 83 85 王蒙 写 读 说 听 应试者 如果广播站想招一名口语能力比较强的小记者，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ 王一凡的平均成绩为 显然王蒙的成绩比王一凡高， 所以从成绩看，应该录取王蒙。 例2：唐海二中在一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50％、演讲能力占40％、演讲效果占10％的比例，计算选手的综合成绩（百分制）。进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示： 95 85 95 苗嫣然 95 95 85 王若楠 演讲效果 演讲能力 演讲内容 选手 请决出两人的名次？ 这里数据的权是以百分比形式给出的. =90 选手苗嫣然的最后得分是 =91 由上可知选手苗嫣然获得第一名，选手王若楠获得第二名。 1、唐海三旺食品有限公司欲从我县招聘一名形象天使，作为该公司产品的形象代言人。对甲、乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示： 83 92 乙 90 86 甲 笔试 面试 测试成绩（百分制） 候选人 （1）如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？ （2）如果公司认为，作为形象代言人面试的成绩应该比笔试更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、两人各自的平均成绩，看看谁将被录取。 解： 解： 算术平均数与加权平均数有何区别何联系？？ 2、唐海二中规定学生的学期体育成绩满分为100分，其中课间操及体育课外活动占20％，期中考试成绩占30％，期末成绩占50％。魏欣宇的三项成绩（百分制）依次是95分、90分、85分，魏欣宇这学期的体育成绩是多少？ 解： *