八年级科学声音的产生与传播3.pptVIP

* * 宁波东恩中学 朱卿 1.2声音的产生与传播 科学八年级下册 声音的产生可能与 有关 利用你身边的橡皮筋、直尺和装有 水的可乐瓶,你能有多少种方法制造声音，比一比哪一组的方法多？ 当你听见声音的时候有什么现象，与声音消失时候现象有什么不同？ 真空中声音不能传播。 真空中能传播声音吗？ 真空中不能传播声音。 分组讨论，试举生活中的实例或以小实验来证明声音可以在液体和固体中传播。 听 “一”字 1.两个同学为一组。一位同学用笔在纸上写“一”字（纸需贴着课桌），另一位同学坐正听，是否能够听见写字声音？ 2.重复写“一”字，原来坐正的同学将耳朵贴在桌子上（同一张桌子），同时捂上另一只耳朵，是否还能听见写字声？ 边做边想 根据以上的现象，你能得出什么结论？ ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 ③“风声雨声读书声，声声入耳” ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？ ??? ①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。 声音产生的原因是物体振动。 声音不能在真空中传播。 气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。 振动停止，发声停止。 1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（ ） A、这种爆炸本身不会发出声音； B、这种爆炸发出的声音太小； C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意； D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质 D 二、声音的传播 2.声音可以在 、 、 中传播。 1.声音的传播 介质，真空中 传播声音。 一、声音的产生 1. 声音产生的原因： 2.声源： 振动停止，发声停止 气体、固体、液体 都可以作为声源 正在发声的物体 物体振动 气体 固体 液体 需要 不能 德国最伟大的音乐家----贝多芬 　　贝多芬音乐道路非常坎坷，晚年失聪.他从1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，但直到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望--苦难变成了他的创作力量的源泉。在失去听觉的日子里，伟大的音乐家贝多芬就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声。在这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克服了重重困难他开始创作他的乐观主义的《英雄交响曲》。 我们应该向贝多芬学习，不断克服学习上的困难，攀登科学的高峰。从贝多芬的事迹中，我们还有什么启发呢？ 如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能够感知声音。老师希望你们学有所成，将来有志于这方面的研究，使更多的聋哑人恢复听觉。 四个同学为一组，设计一个实验探究真空当中是否能够传播声音。 *