妙图解《琐忆》PPT课件.pptVIP

具体步骤 第一步：认知课文。用10——20分钟时间，细读课文，把握文章的脉络。 第二步：辩析主次。对文章的主要内容进行辩析、筛选，深层次认知课文，用时10分钟左右。 第三步：展开联想，寄寓想象。把对文章的理解寄托融合到想象的实物上，使对文章的理解更生动更形象，富人想象力或富有象征意义。用时10分钟左右。 第四步：表述想象。用简单图像画出，并给大家做点睛式讲解。用时30分钟左右。 学生作品 0408班学生王建伟作品（复制） 0408班学生王建伟作品 没有可手的柄，再锐利的剑也不可用，没有锐利的刃，再可手的柄也枉然。柄给人以爱，刃给人以恨。有了爱，恨才有力量，有了恨，爱才珍贵。有爱才有恨，有柄也有刃。利剑的哲学，伟大的鲁迅。 0408班学生张岩作品 0408班学生张高峰作品 谢 谢 * 妙图解《琐忆》 另眼看伟人 ?????????? ——一次创新课展示 设想：由学生自读课文，利用手中的资料，分析图解文章结构，从而能深层次地 理解文章，并培养学生的创造性思维。 要求：对文章结构进行图解，所做的这个图，要富有想象力，具有象征性或比喻性。 可行性：1、本文语言浅显，难度较小。 2、本文结构清晰，富有特点，易于把握。 0408班学生刘莹作品 1、代人挨骂 2、批评盲目自大者 3、鼓励自惭浅薄者鼓励自惭浅薄者 4、替人补靴 俯首