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远程教育资源建设与应用 一 远程教育资源概述 二 远程教育资源建设 三 远程教育资源应用 第一部分 远程教育资源概述 一、远程教育资源的概念 二、远程教育资源的分类 三、远程教育资源系统的体系结构 四、远程教育资源的功能 五、远程教育资源的特点 第二部分 远程教育资源建设 一、远程教育资源建设综述 二、远程教育资源的分类建设 （1）远程教育资源库建设 （2）远程教育课程建设 三、远程教育资源建设研究趋势 第三部分 远程教育资源应用 一、远程教育资源共享 二、远程教育资源建设与资源应用的关系 三、远程教育资源应用中存在的问题 第一部分 远程教育资源概述 一、远程教育资源的概念 二、远程教育资源的分类 三、远程教育资源系统的体系结构 四、远程教育资源的功能 五、远程教育资源的特点 一、远程教育资源的概念 实施现代远程教育工程形成开放式教育网络，构建终身学习体系，是充分利用和优化我国教育资源，普及与提高全民素质，降低教育成本与让全民享有充分受教育权利的一次重大工程。远程教育工程以现代化的信息技术为手段；以适合远程传输和交互式学习的教育软件为教材，在政府的启动和支持下，逐步建立起公益性和产业性相结合、最终实现自主滚动发展的现代化教育产业的管理新模式。 远程教育资源的定义 是教育资源的一个子范畴 是泛指一切便于远程学习、教学、及管理的资源总称 现代远程教育资源特指实施现代远程教育所涉及的资源总称 狭义地理解，一般指网络学习、网络教学中所涉及的数字化形式的资源，如网络课件、网络课程、专题学习网站、学习资源库等。 二、远程教育资源分类 1 媒体素材 2 试题/试卷库 3 网络课件 4 案例 5 文献资料 6 网络课程 1 媒体素材 又包括文本素材、图形（图象）素材、音频素材、视频素材和动画素材文本素材、图像素材、音频素材、视频素材和动画素材。 2 试题（试卷）库 按一定学科的知识结构组织起来的试题的集合和相应的统计分析工具，即各学科的试题库、资料库等，它能够为学习者提供日常或阶段性的测验，让学习者了解、检验自己的学习效果和对所学知识的掌握程度。所有学科的网络题库，都应遵循经典测量理论的指导，要严格按照经典测量理论的数学模型开发题库管理系统、组织试题；给学习者创建一个教与学的统一、学与用的结合空间，把解题的过程变为一个思维能力训练的过程，营造一个研究性学习的氛围。 3 网络课件 针对学习中的某些重点、难点以及教学过程中需要阐明的某些现象、实验和理论，而制作的小型课件，它们的特点是容量小、针对性强、使用灵活。小型课件库就是按一定知识点将这些小型课件组织起来，既自成体系，又能独立使用。学习者可以根据自身的学习情况，有选择的观看、学习这些小型课件，教师也可根据教学的需要，从中挑选课件供上课使用，也可以此为基础制作该学科的课程课件。 网络课件库中的软件，要求能够自成体系，又能独立使用。 网络课件的主要特点 短小 形式灵活 一般教师可以制作 4 案例（CASE ） 是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。 编写案例时，至少包含以下几部分内容： （1）事实描述：案例发生的现象描述、原因、经过等，要求内容真实、详尽。 （2）相关背景资料：介绍案例发生的大环境的背景资料。 （3）分析与评价：由领域专家给出的分析和评价，要切中主题，有实际导向意义。 （4）相关应用领域：案例可应用的场合或领域。 （5）教学建议：案例在教学中使用的方法、注意事项和建议。 5 网络课程 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 网络课程的特点 1 结构化的知识展示 2 包含相关的资源 3 协作交流的功能 4 自我评测的系统 网络课程的主要组成 1 课程信息 2 课程学习 3 课程学习资源库 4 课程在线测试 5 课程学习导航 6 文献资料库 文献资料指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章等。入选的文献资料必须符合如下要求之一： （1）文献资料必须是正式的国家机关发布的相关文件。 （2）必须是具有广泛影响的文章。 （3）必须是重大事件的记录，事件必须具有重大的历史意义。 专题学习网站 在网络环境下，围绕某一特定专题向学习者提供大量的相关学习资源，让学习者通过网络协作学习工具，进行广泛深入的探究发现学习活动的数字化学习系统。 1 专题性 2 综合性 3 开放性 4 实践性 专题学习网站的结构组成 1 结构化的知识展示 2 扩展性的内容