信息窗梯形面积教学教案分析.pptVIP

梯形的面积 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 上底：32厘米 下底：36厘米 高： 32厘米 制作这个椅子面需要多少平方厘米的木材？ 制作这个椅子面需要多少平方厘米的木材？ 2个三角 1梯拼平 1个三角 2梯拼平 继续 1.想一想。求椅子面的面积，实际上就是求什么图形的面积？ 2.猜一猜。可以把梯形转化成什么图形来研究？会验证你的猜想吗？ 3.做一做。利用学具（两个完全相同的梯形）拼一拼，摆一摆，看看你有什么发现。 探索活动要求 二、合作探索 高 上底 下底 上底×高÷2 二、合作探索 返回 把一个梯形分割成两个三角形。 (上底+下底) 下底×高 ÷2 + ÷2 ×高 ＝ 梯形的面积 两个三角形的面积之和 ＝ ＝ 高 二、合作探索 上底 下底 上底 返回 梯形的面积＝ ＝ 底 × 高 (上底+下底) × ＝ 2 高 ÷ ÷ 2 大三角形的面积 把一个梯形割补成一个大三角形。 高 高÷2 上底+下底 二、合作探索 返回 梯形的面积＝ 平行四边形的面积 ＝ 底 × 高 (上底+下底) ÷2 ×高 ＝ 把一个梯形割补成一个平行四边形。 把两个完全相同的梯形拼成一平行四边形。 二、合作探索 梯形的面积 ÷ 2 平行四边形的