【推荐】【步步高】2015届高考生物一轮复习 第1单元 第5讲 植物的激素调节课时训练 苏教版必修3.docVIP

第一单元　生物个体的稳态第5讲　植物的激素调节 实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是(　　) A．生长素与乙烯相互转化 B．生长素可诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节解析　相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化，A错误。由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，故稍高浓度的生长素则抑制根系生长可能是通过促进乙烯的合成来实现，B正确。生长素的化学本质是吲哚乙酸，乙烯的化学本质是烃类，C错误。如果生长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，题干提供的信息与之不符，D错误。答案　B2.分析如图对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是(　　)背光侧生长素含量高生长快生长素的运输方式为主动运输生长素浓度高低依次是DCBA根部生长也表现出顶端优势现象解析　生长素的运输方式为主动运输；受单侧光照影响背光侧生长素含量高生长快；生长素的运输有“就近运输”的特点所以浓度大小顺序为BCDA；生长素的运输有极性运输的特点即从形态学的上端到形态学的下端根部生长也有顶端优势现象。答案　C 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是(　　) A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖