小组合作学习教学模式教程分析.ppt

“小组合作学习”教学模式探讨 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织 地引导学生 积极自觉地学习和加速掌握文化科学 基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人才。 ∮1合作学习的意义 七十年代初在美国兴起，经过十多年的实践，它不仅在美国的各级各类学校中得到广泛采用，而且在亚洲、欧洲等十几个国家的一些中小学里实施。 我国自90年代起，在课堂教学中开始引入小组活动，由此引发了对合作学习的探讨。从浙江大学教育系的合作学习小组教学实验，到90年代中期山东教育科学研究所开展的《合作教学研究与实验》，以及近年来主体性教育试验对小组合作的探讨，这一系列的教育科学研究和教学实践活动推动了合作学习在我国的发展。 1、龟兔赛跑的新视角； 2、我们的集体备课、学科教研、教育科研等等； 3、诺贝尔人才链与人才群体崛起的秘密； 4、全球工业采购。 合作学习的意义 1、龟兔赛跑的新视角； 2、我们的集体备课、学科教研、教育科研等等； 3、诺贝尔人才链与人才群体崛起的秘密； 4、全球工业采购。 合作学习的意义 1、龟兔赛跑的新视角； 2、我们的集体备课、学科教研、教育科研等等； 3、诺贝尔人才链与人才群体崛起的秘密； 4、全球工业采购。 一、小组合作