台湾大学普通心理学世纪重要心理实验huegenpsylearning分析报告.ppt

认知地图 Tolman发现，做了这些改变后，老鼠可以找到通往「目标箱」的「次好」路径。 这结果显示，老鼠学会的不只是「在某个十字路口，往哪个方向转」，而是学会了迷宫的（认知）地图。 Tolman比当时的心理学家先一步地提出了一种很接近「现代的学习或认知理论」的看法；亦即，讯息处理论的观点。 例如，他描述动物的大脑像一个「中央辨公室」，而不是一个「电话机换机」: ...这间中央办公室更像是地图控制中心，而非旧式的电话交换机。进入的刺激不止和对应的输出连结，这些刺激会被中央控制室一再地处理，然后形成一个对环境的暂时的认知地图。这个暂时性的地图能够呈现环境中的路线与通道，并且在需要的时候指出什么才是动物最应该做的反应 (Tolman, l984,P.l92)。 由认知观点看古典制约历程 根据亚里士多德，人们会将（A）相似的，（B）相反的，以及（C）时空中接近的东西连结起来。 Pavlov持这种非常传统的连结论观点，并企图以生理的角度解释古典制约： （一）CS和US原本在大脑中是分开存放的。 （二）经过一段时间的配对，CS和US之间渐渐的建立了连结， （三）当CS和US之间的连结建立后， CS便可以「取代」US，引发UR的反射。 由认知观点看古典制约历程 然而，一些研究的结果显示，前述的看法并不正确。 （一）阻断现象的研究 （二）Robert Rescorla 的研究 阻断现象的