【推荐】河南省淮阳县西城中学七年级语文上册 第六单元《27 皇帝的新装》课件 （新版）新人教版.pptVIP

学习目标 1、掌握作者及相关文学常识，理解积累称职、滑稽、骇人听闻随声附和等词语，把握文章的主要内容，理清作者的思路和文章的线索。 2、通过合作探究，学习通过人物语言、动作、心理等描写及合理的想象突出作品主题的方法。 3、激情投入，阳光参与，培养无私无畏、敢说真话的良好品质。 写作背景： 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 自主预习 第一步：了解作者作品及有关童话常识，初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，初步感知文章的主要内容。 第二步：再读文本，边读边揣摩人物的语气，并体会人物的性格特点。 第三步：交流预习成果 2给下列词语释义 滑稽： 精致： 呈报： 炫耀： 称职： 骇人听闻： 随声附和： 整体感知 1、请你快速浏览全文，给文章划分层次结构，如课文第一段用小标题皇帝爱新装概括，请你也用类似的小标题给课文每部分拟小标题。 2、排演课本剧，把握人物的性格特点。 排演课本剧提示： 1、扮演角色：皇帝、骗子、官员、小孩 （结合语言、心理、神态、想像、幻想和夸张来塑造形象） 2、评价性格（结合内容，有针对性，爱憎分明） 自主学习 重点研读 1、围绕导学稿上探究点一、二、三及拓展延伸研读教材、参考资料和工具书，形成自己的理解或答案，体现在导学稿上以备交流。 2、出现学困时可以（向A生）小声请教。 讨论探究： 内容： 1.自研中遇到的疑问 【互动程序方案】 1、两人小对子：相互检查自研成果,对子间交流自学时遇到的疑难问题。 2、小组互助: 组长主持组内的互动。 3、任务分工：①明确各人的展示任务。②围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。 展示质疑： 【互动展示方案】 1、要有“朗读---解析---质疑——对抗——总结”等完流程。 2、讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 检测矫正(A)1、给下面红色字注音 1、滑稽（ ）陛下（ ） 头衔（ ）骇人听闻（ ）圈定（ ） 2、皇帝的新装作者（ ），（ ）国著名世界著名儿童文学家。他的作品很多，有（ ），（ ），（ ）等。 3、指出下列句子所使用的修辞手法。 （1）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ） （2）难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？（ ） （B）1、给下面红色字注音。 钦差大臣（ ） 更衣( ) 随声附合（ ） 自称（ ） 2、童话是____的一种体裁。它通过___和____手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。 3、指出下列句子所使用的修辞手法。 （1）这些布是华丽的！精致的！无双的！ （ ） （2）这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。 （ ） 课堂小结 教师回扣目标，总结知识点，评价小组及个人课堂表现  布置作业 整理学案，完成练习册。 * 你 认 识 这 些 图 片 的 故 事 吗 它们都来自于哪位作家笔下？ 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 　　　安徒生出生于丹麦一个贫苦 的鞋匠家庭。他一生未婚，经过 艰苦努力，一生共写了160多篇杰 出的童话作品，他的作品被译成 80多种语言，成为世界著名的儿 童文学家。 　　1827年发表第一首诗《垂死 的小孩》，其中《丑小鸭》《卖 火柴的小女孩》《皇帝的新装》 《海的女儿》等是其有名的作品。 　　安徒生的童话故事想象丰富、 思想深刻、充满诗意、引人入胜， 体现了丹麦文学中的民族传统和 现实主义倾向。 　安徒生 （1805—1875） Hans Christian Andersen 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 关于童话 炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ） 赏赐（ ） 爵士（ ） 骇人听闻（ ） 随声附和（ ） 勋章（ ） 钦差（ ） 妥当（ ） 学情检测 1、给下列红色的字注音 皇帝: 昏庸无能、