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龙江一中“问题导学、探究发现”高一学年 1.1.1任意角（1）导学案 班级： 姓名： 小组： 年 月 日 编制人：秦志超 授课 时间 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 秦志超 学习 目标 了解任意角的概念；正确理解正角、零角、负角的概念； 正确理解终边相同的角的概念，并能判断其为第几象限角，熟悉掌握终边相同的角的集合表示. 重点难点 正确理解终边相同的角的概念 学习 过程 与方 法 自主学习 1．角的定义： 2．正、负的概念：按 方向旋转所成的角叫正角，按 方向旋转所成的角叫负角，如果一条射线 ，我们称它形成了一个零角. 3．象限角的概念：在直角坐标系中研究角时，如果角的顶点与 角的始边与 ，那么，角的终边（端点除外）在第几象限，我们 说这个角是第几象限角，若角的终边落在坐标轴上，则称这个角为 . 思考: （1）下列角分别是第几象限角？ 这当中一些角有什么共同特征？ （2）具有相同终边的角彼此之间有什么关系？你能写出与角终边相同的角的集合吗？ 【答】（1） . （2） . 4．终边相同的角: 一般地，与角终边相同的角的集合： 注意：（1）； （2）是任意角；（3）终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同。终边相同的角有无限多个，它们相差的整数倍。 一、角的概念 例1．（1）钟表经过10分钟，时针和分针分别转了多少度？ （2）若将钟表拨慢10分钟，则时针和分针分别转了多少度？ 二、终边相同的角 例2．在到的范围内，找出与下列各角终边相同的角，并分别判断它们是第 几象限角：（1）（2）（3） 分 析：只需将这些角表示成的形式，然后根据来确定它们所在的象限 精讲互动与角终边相同，判断是第几象限角. 例4． 写出终边落在第一、三象限的角的集合. 分 析： 主要考查终边相同角的概念的应用 达标训练 下列命题正确的是（ ） 第一象限角一定不是负角 B. 小于的角一定是锐角 C 钝角一定是第二象限角 D 第一象限角一定是锐角 试求出与下列各角终边相同的最小正角和最大负角： （1）－550 ° （2） （3） （4） 作业 布置 习题1-2 2，3 学习小结/教学 反思 龙江一中“问题导学、探究发现”高一学年 1.1.2弧度制（1）导学案 班级： 姓名： 小组： 年 月 日 编制人：秦志超 授课 时间 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 秦志超 学习 目标 1. 理解弧度制的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数； 2. 掌握弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式 重点难点 弧度与角度的换算及弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式 学习 过程 与方 法 自主学习 1．规定：周角 为1度的角； 叫做1弧度的角. 2．角度制与弧度制相互换算： 1弧度= （度）；1度= （弧度） 注意：（1）用“弧度”为单位度量角，当弧度数用来表示时，如无特别要求，不必把写成小数，例如弧度，不必写成弧度。 （2）角度制与弧度角制不能混用。 3．把下列各角从弧度化为角度： 4．把下列各角从角度化为弧度： 5．下列命题中，假命题的是（ ） A、“角度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位； B、1度的角是周角的，1弧度的角是周角的； C、根据弧度的定义，一定有成立； D、不论是用角度制还是用弧度制量角，它们与圆的半径长短有关. 6．角(的弧度数的绝对值（为弧长，为半径） 若｜α｜≤２π，则有圆心角为α的扇形的面积为 （其中为弧长，为半径） 精讲互动 （2） 例2．把下列各角从角度化为弧度 （分 析：主要考查弧度与角度的换算） （1） （2） 二、弧长公式和扇形面积公式 例3．已知扇形的周长为8厘米，圆心角为2弧度，求该扇形的面积. 分 析：主要考查扇形的弧长公式和面积公式 达标训练 1．把下列各角从弧度化为角度： （1） （2）