分數與小數的四則運算.ppt

能力指標 數與量 6-n-03 能理解除數為分數的意義及其計算方 法，並解決生活中的問題。 6-n-05能在具體情境中，解決分數的兩步驟 問題，並能併式計算。 6-n-08能在具體情境中，解決小數的兩步驟 問題，並能併式計算。 給老師的話 本節結束 本節結束 給老師的話 本節結束 給老師的話 本節結束 本節結束 本節結束 本節結束 本節結束 給老師的話 練 習 題 練習題 1.有一條繩子，每1.4公尺剪一段，共可以 剪成 段，試問這條繩子有多少公尺？ 以線段圖表示： 解法一： 將小數換成分數再乘 列式： 一個分數一個小數怎麼乘呢？ 1.有一條繩子，每1.4公尺剪一段，共可以 剪成 段，試問這條繩子有多少公尺？ 解法一： 將小數換成分數再乘 解法二： 將分數換成小數再乘 1.4 ×4.7 5 0 7 8 9 6 5 0 5 6 6 . 練習題 4.有一瓶牛奶，喝了 瓶，還剩下0.56公升 ，試問這瓶牛奶原有多少公升？ 以圖表示： 以線段圖表示： 0.56公升是幾分之幾瓶呢？ 0.56公升是怎麼算出來呢？ 4÷7除不盡，將0.56換成分數 SOS5 4.有一瓶牛奶，喝了 瓶，還剩下0.56公升 ，試問這瓶牛奶原有多少公升？ 併式解法： 以線段圖表示： SOS5 4.有一瓶牛奶，喝了 瓶，還剩下0.56公升 ，試問這瓶牛奶原有多少公升？ 另類的做法： 以線段圖表示： SOS5 5.鮮奶一瓶1.6公升，媽媽使用 瓶鮮奶和5.6公 升的紅茶調成一桶奶茶，請問奶茶有多少公升？ 以圖表示： 以線段圖表示： 共 多 少 公 升 ? 奶茶共多少公升? 可以換成3.75 小數換成分數計算 以線段圖表示： 奶茶共多少公升? 可以換成3.75 5.鮮奶一瓶1.6公升，媽媽使用 瓶鮮奶和5.6公 升的紅茶調成一桶奶茶，試問奶茶有多少公升？ 歸納總結 分數和小數混合的計算題中，有幾種解法？ 1.分數換成小數可以除盡的計算題中？ 有兩種解法：全部換成小數再計算或全部換成分 數再計算都可以。 2.分數換成小數不可以除盡的計算題中？ 僅能將小數換成分數來計算。 利用 分配律 練習題 (3)繩子二條，紅色繩長是藍色繩長的 倍少 0.5公尺，而紅色長 公尺，求藍色繩長 是多少？ 以線段圖表示： 少0.5m ＋ 列式： ＋ ＋ 異分母所以要通分 練習題 補救5 .有一瓶牛奶，喝了 瓶，剛好喝0.42公升 ，試問這瓶牛奶原有多少公升？ 以圖表示： 以線段圖表示： 0.42公升是幾分之幾瓶呢？ 按我 回 原 題 圖 解 法 .有一瓶牛奶，喝了 瓶，剛好喝0.42公升 ，試問這瓶牛奶原有多少公升？ 以圖表示： 以線段圖表示： 0.42公升是幾分之幾瓶呢？ back 分數與小數的數感 活動四 1節課 版面圖設計者：陳玉仙 設計者:伍原利 教學目標： 4-1培養分數的數感。 4-2培養小數的數感。 4-3培養分數與小數混合運算的數感。 ◎教學重點 1.利用圖像與線段圖協助學生培養分數與小 數的量感。 2.遇分數與小數混合問題時，宜指導學生判 斷以分數或小數進行解題。 3.若教學時間不足，練習題可當回家作 業。 活動四 分數與小數的數感 第1節 第八節 1. 六年級參加拔河的男生有88人，占六年級 男生的 ，女生有70人，占六年級女生的 ，六年級共有多少人？ 男生人數？ 男生的 是88人 女生人數？ 女生的 是70人 答：共有248人 如何 併式？ = 1 1 8 10 按我 下 一 題 圖 解 法 說說看怎樣算？ 1. 六年級參加拔河的男生有88人，占六年級 男生的 ，女生有70人，占六年級女生的 ，六年級共有多少人？ 男生人數？ = 女生人數？ 女生的 是70人 先算男生人數，再算女生人數，最後相加 男生的 是88人 = 答：共有248人 2. 小英使用大、小水管排放魚池的髒水，大水管每分鐘排放 公升，小水管每分鐘排放 公升，魚池的水經過 分鐘後排完了，請問魚池原有多少水？ 說說看怎樣算？ 先算大水管排水量，再算小水管排水量，最後相加 1分鐘 1分鐘 大水管 小水管 1分鐘 1分鐘 1 6 1分鐘 1分鐘 1 5 分母不同，分子可以直接相加嗎？ 分母化成4和6的最小公倍數12 …… …… 2. 小英使用大、小水管排放魚池的髒水，大水管每分鐘排放 公升，小水管每分鐘排放 公升，魚池的水經過 分鐘後排