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堂鼓 课时三 一、在给出的球体中找出切割的部分填充颜色，以识别出来堂鼓的外形。 1.在活动表中找出平面A和平面C； 2.找出切面和球冠分别在哪里； 3.分别为区域A、B、C填充不同的颜色，做出你的堂鼓； 4.在堂鼓上添加任何你喜欢的元素。 思考与讨论： 和你的同学讨论日常生活中你在哪里还会看到“球冠”和“切面”？ 附：活动表 堂鼓 二、打鼓力度与简单的数学统计 1、储备基本知识： 音乐上的力度表示（由弱到强）： 难以理解力度知识的可用肢体语言表示： ppp：摸头 fff：蹲下 pp：摸鼻子 ff：平抬手 p：摸耳朵 f：闭眼睛 mp：摸肩膀 mf：耸肩 堂鼓 2、你和你的同学将组成四人小组来进行活动； 3、其中一个同学根据自己的想法按照不同的强弱力度敲击鼓面八下（难以理解力度知识的也可以选择肢体语言），其他组员倾听并在活动表上记录下该同学敲击的强弱力度的变化； 4、根据你们记录的数据制作折线图。 思考与讨论： 在日常生活中你能发现其他应用折线统计图的例子吗？ 附：活动表 参考文献 于乐洋.当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].赤子,2014,(7):85-85. 资利萍.中国学校音乐教育本土化理论根基的缺失及其臻善研究[J].教育科学