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【金版学案】2014-2015学年高中语文 第六单元 《墨子》选读同步检测试题 新人教版选修《先秦诸子》 三维目标导航 (1)了解墨子其人及著作，识记相关的文言知识，品读文章内容，鉴赏艺术手法。 (2)领悟墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”的思想，并探究其观点及影响，传承优秀文化。 (3)认识墨子思想的进步性、局限性和现实意义，树立正确的价值取向，培养高尚的审美情趣。 作者论著背景 墨子，名翟，鲁国人，一说宋国人。春秋战国之际思想家、教育家、学者。关于其生卒年代，典籍中没有留下确切可靠的资料，因而说法甚多，一般推测为前468年至前376年之间。墨子出身平民，当过木匠，擅长制造器械，其工艺水平可以跟当时的公输般匹敌。他曾游历过鲁、齐、卫、郑、楚、越等国，当过宋国的大夫。 墨子生活于“史文阙轶，考古者为之茫昧”的历史剧变的时代。当时，周朝制度完全崩溃：韩、赵、魏三家瓜分晋国，田氏代齐，各国家(此处“国家”不同于现代意义上的国家)的行政、官僚制度代替了世卿掌权制度，并由此产生了“士”这一阶层；经济上，封建领主经济转变成为封建地主经济，农业和手工业比较发达，大工商业暴兴，但小生产者仍遭受着压迫，过着艰苦的生活。就是在这样的背景之下，出身于小生产阶级的墨子形成了他独特的思想观念。 墨子是先秦时代的伟大智者，他及其后学在政治、军事、科学、哲学、逻辑、伦理等方面均有卓越建树，其代表作品为《墨子》。《汉书·艺文志》著录《墨子》有71篇，后亡佚18篇，今传世本仅存53篇。其中较能代表墨子学说和思想的有《尚贤》《尚同》《兼爱》《非攻》《节用》《节葬》《天志》《明鬼》《非乐》《非命》等。 思想学说影响 1．思想学说 墨子的思想学说主要包括“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等。 (1)“兼爱”“非攻”。庄子认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因天下人不相爱、相互攻击所致。所谓“兼爱”，是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，“爱人若爱其身”。 (2)“天志”“明鬼”。宣扬天命鬼神的迷信思想是墨家的一大特点。 (3)“尚贤”。墨子认为君主对于贤者应不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。 (4)“节用”。这是墨家非常强调的一个观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之俗。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活，而且要求墨徒在这方面也能身体力行。 2．影响 墨子学说对思想界影响很大，与儒家并称为“显学”。西汉以后，统治者崇儒抑墨，墨学渐趋衰微。至清中叶后，墨学著作才被学者们重视研究。中国文化精神深受墨子思想的影响：墨子一生“摩顶放踵利天下为之”，是以身赴义，以天下为己任的典型；墨子以大义引导任侠精神，从而对中国几千年的任侠文化起了主导作用；墨子的“兼相爱，交相利，等贵贱”具有绝对的平均主义思想，虽然具有一定的局限性，但其基调仍有推己及人、忠恕爱人的倾向，这点和传统文化倡导的敬老爱幼、助人为乐的社会道德是相一致的。 一、 兼　　爱 解析： B项，“冠”读uān；C项，“有”读yòu；“敖”通“傲”，读ào；D项，“要”通“腰”，读yāo。 答案：A 2．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．既以非之，何以易之 B．昔越王句践好士之勇，教驯其臣 C．天下之士君子特不识其利、辩其故也 D．入以见于君，出以践于朝解析：A项，第一个“以”通“已”；B项，“驯”通“训”；C项，“辩”通“辨”。 答案：D 3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．视人之国若视其国 视：看待 B．既以非之，何以易之 易：改变 C．胁息然后带 带：腰带 D．是以仁者非之 非：反对 解析：C项，带：名词作动词，系好腰带。 答案：C 4．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一\x(项是)(　　) ①仁人之所以为事者，必兴天下之利　②其所以起者，以不相爱生也　③视人之家若视其家　④越王亲自鼓其士而进之 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同解析：所以：①名词，“……的(原则)方法”；②名词，“……的原因”。③代词，自己的；④代词，他的。 答案：D 二、阅读鉴赏 (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成5～7题。 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” 然则察此害亦何用生哉？以不相爱生邪？子墨子言：“以不相爱生。今诸侯独知爱其国，不爱人之国，是以不惮举其国以攻人之国。今家主独知爱其家，而不爱人之家，是以不惮举其家以篡人之家。今人独知爱其身，不爱人之身，是以不惮举其身以贼人之