【推荐】江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级语文上册 第18课《与朱元思书》课件 苏教版.pptVIP

这篇文章抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 * 与朱元思书 情境导入 富春山居图卷 (元) 黄公望 1、了解作者及文体常识，准确、熟练朗读全文，达到熟读成诵。 学习目标 2、借助页下注释，初步感知文章大意。 3、品味赏析文章的语言美、意境美，获得美的享受。 作者简介： 吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 文体常识： 书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文——是和散文相对的一种韵文。本文属于初期的骈体文。骈句为主，兼有散句。骈句虽字数相等，却多非对仗。 水皆缥( 　　 )碧 给下列加点字词注音： 急湍（ ）甚箭 检查预习 互相轩邈( ) 泠泠( )作响 嘤嘤 ( )成韵 千转（ ）不穷 鸢( )飞戾( )天 窥( )谷忘反 piǎo tuān miǎo líng yīng zhuàn yuān lì kuī ● ● ● ● ● ● ● ● ● 1、朗读本篇课文，要注意： a.重音－－ b.节奏－－ c.语速－－ d.情感－－ 朗读训练 如：急湍甚箭，猛浪若奔 　　　 ● ● 以“二二”节拍为主,如： 风烟/俱净，天山/共色 应慢一些，以便品味、欣赏 流露出由衷赞叹、无比向往之情。 （1） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。 完全/都 表约数，“左右” 独一无二，绝，到极点。 总写，概括描述了从富阳至桐庐一路上的 。 名作动：向东向西 顺着 奇山异水 消散 （2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 急湍，急流的水。 急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马 动作名：奔驰的马 极言水深 　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？ 2、水清--- 3、水急--- （夸张） （夸张比喻） （秀美——壮美；动静结合） 1、水色--- 缥碧 见底、无碍 甚箭、若奔 （3）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩 邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条 交映，有时见日。 凭借 冲击 美丽的鸟 至 看 平息 争着 尽 停止 同“返” 如同 读第3段，思考：作者从什么感觉来描写奇山？作者有什么感受？ 1、视觉--- 2、听觉--- 寒 树 群 峰 泉 水 鸟 鸣 蝉千转 猿百叫 息心忘反 蔑视功名 欣赏图片 巩固课文内容 急湍甚箭 猛浪若奔 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 探究文章主旨 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但我们可以从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者的情感和志趣?(请先找出表现作者情感的语句) 我们可以从首段“ ”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“ ”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出 从流飘荡，任意东西 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。 作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 * * *