第二章初等教育的课程编制.pptVIP

第二章 初等学校的课程类型及编制 一、初等学校的课程类型 1、显性课程与隐性课程 2、正式课程与非正式课程 显性课程 正式课程 非正式课程 隐性课程 3、小学的课程种类 （1）分科课程（学科课程） 注重系统知识的传授，以一门、一门学科为单位的课程。 如语文、数学、音乐、体育等。 优点：可以帮助学生获得较为系统的知识；便于教师教学。 缺点：学科之间割裂、缺乏学科间联系，不符合儿童整体认识世界的特点。 （2）合科课程 将相关的学科科目加以合并而形成的新的课程。旨在促进学生经验的发展，打破学科间的割裂。 如社会科涉及地理、历史、公民教育等。 自然（科学）涉及天文、植物、动物等学科。 优点：增加教学科目间的联系，使学生获得较为完整的知识，减少分科课程所造成的知识的支离破碎。 缺点：在合并过程中容易产生顾此失彼的状况。 （3）核心课程 在学校课程的科目中选择一门学科作为核心，其他学科与此核心相配合而安排的课程。 如以语文为核心，其他学科的教学内容围绕语文科的内容来设计和组织。 优点：学生获得的是较为完整的知识，符合儿童整体认识世界的特点。 缺点：设计和实施课程较难。 （4）广域课程 将课程依其性质分成若干大类，减少过分细化的课