高中语文 第三单元之《近体诗六首》教案 人教版第三册.docVIP

近体诗六首《山居秋暝》《登高》《蜀相》《石头城》《锦 瑟》《书愤》 【教学目的】： 1．了解近体诗的有关知识。 2．培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。 3．学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。 【教学重点、难点】： 1．重点：理解诗人创作的独特风格。 2．难点：培养鉴赏能力。 【教学方法】 1．赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。 2．诵读—讨论—质疑—答难—领悟。 【教学时数】： 三课时。 【教学步骤】： 第一课时 【教学要点】： 了解近体诗的格律，学习《山居秋暝》，鉴赏诗歌如画的意境，了解作者王维“诗中有画”的特色，体会诗人抒发的情感。 【教学过程】： 一、导入新课： 中国是一个诗的国度，从“一言以蔽之，思无邪”的《诗三百》到堪称百世之师的《离骚》为代表的楚辞，从刚健清新的汉魏乐府，到多彩多姿的南北朝民歌，我国古典诗歌发展到唐代可以说是一个顶峰，出现了李白、杜甫、王维等一批大师，现实主义、浪漫主义创作方法两河并流。今天我们选读两首唐诗。 二、解题 1．名称：唐代称律诗为近体诗，近体诗是相对古体诗而言的，即我们所说的格律诗，绝句中也有近体诗。 2．以《山居秋暝》为例介绍格律： 投影： 山 居 秋 暝 王 维 首联：空山新雨后，天气晚来秋。 颔联：明月松间照，清泉石上流。（对仗） 颈联：竹喧归浣女，莲动下渔舟。（对