高中语文《咏怀古迹（其三）》教案 新人教版必修3.docVIP

《咏怀古迹（其三）》教案 杜 甫 一、教学目标: 1.知识与能力:认识王昭君、杜甫，了解《咏怀古迹》的写作背景，品味诗歌沉郁顿挫的风格。 2.过程与方法：阅读资料，根据提示自主探究与合作学习，整合、梳理信息，归纳答案。 3.情感态度与价值观：整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，理解作者借古抒怀的心情；培养积极的价值观和人生态度。 二、教学重点： 整合信息，自主与合作探究问题并归纳答案。 三、教学难点： 深刻理解诗人内心情感，站在历史高度认识问题。 四、教学设想： 常规教学中，既然教师也是借助各种参考资料而“搬运”他人的解读，那么当然也可以由学生直接获取资料，自主探究并整合信息，进而主动获取知识。或许这样更能激发学生的学习热情，从根本上让学生动起来，而不是循着老师的思路一步步进入一个又一个“陷阱”。这节课教师提供素材，充任组织者的角色，学生整合已有信息做研究者，根据老师提示和指导来完成学习。力求通过这种形式的探索，由传统的“学生接受感悟”教学模式向学生为主体的“研究探索”模式转变。 五、教学过程： 1．导入： 请问大家一个小问题：“沉鱼落雁，闭月羞花”是形容什么的?(四大美女)其中“落雁”是谁?(王昭君)是啊，尽管柔