基于民办高职院校浅析谈辅导员工作现状.docVIP

基于民办高职院校浅谈辅导员工作现状 【摘 要】 三十年的改革开放成就了我国民办教育的辉煌，民办高等职业教育事业更是发展迅速、规模壮大。但它还不成熟、不完善，存在着一些亟需解决的问题，其中就包括辅导员的工作。针对民办高职院校辅导员工作存在的主要问题，本文总结自己在民办职业学校工作7年的经历，谈吐感受，认为其中既有辅导员工作体制方面的原因，又有辅导员工作主客体方面的原因，也有辅导员工作内容和方法等方面的原因。民办教育工作者只有在实际工作中认清这些原因状况，透析造成问题的根源，才能确实有效加强和改进民办高职院校辅导员的工作。 【关键词】 民办， 高职院校， 辅导员， 工作， 现状， 在很多发达国家的私立大学都已占公办高等教育的半壁江山情况下。我国民办高职院校作为高等教育模式一个新生事物才诞生，它的起步晚、举步也艰难，最早几乎都是租几间教室，聘几个老师，拿几支粉笔举办业余短训班的形式粉墨登场。三十年改革开放，虽然促进民办高等职业教育事业的迅猛发展，也是符合已经小康了的中国13亿人民对子女接受高等教育的迫切市场需求，同时也确实是人民对教育市场的这种迫切需求，才使中国民办高等教育能趁改革开放的春风蓬勃发展，但是民办高职教育在前无经验的情况下摸索，那么它的发展与前进势必面临着许多问题。其中辅导员的工作就一个突出的问题，在民办高职院校辅导员工作至今还没有引起足够的重视，某些院校的领导和教师看不清辅导员的实际价值和作用，甚至以消极的态度对待辅导员工作。 民办高职院校的辅导员工作存在着诸多问题的集中表现，如辅导员工作的重要地位没有落实、辅导员队伍建设不合理不完善、辅导员工作的目标和内容针对性不强、辅导员工作的实际效果不佳等等。造成这些问题的原因是多方面的。 一、追逐利润最大化的商业体制与教育事业公益性原则相背离 教育本属公益性事业，而民办高职院校的特殊办学体制却在一定程度上导致了这种公益性的背离。民办高职院校的办学体制是私人出资、自给自足，私人办学必然追求高利润，讲究短期回报，对于教育而言，办专业、建设专业是最能实现短期回报的。专业办的多，建设的也多，但是师资力量却永远也跟不上来，许多的所谓的精品特色专业也只不过挂羊头卖狗肉了，这个也是影响班级稳定的重要原因。民办高职院校在办学初期都是靠企业赚取的利润进行建设性投入的，学校稳步发展后，则主要依靠学生的学费来负担所有支出，所以生源、专业学科建设才是民办高职院校生存的前提，也是最容易获取效益的项目，因此高职院校把大部分精力和资金投入到了招生宣传、应酬、接待工作以及专业建设中，目的也就是吸引更多的生源。再加之国家大教育的10年扩招，实现了高等教育大众化，这来势凶猛的“扩招”无论是生源的数量乃至生源的质量，将民办高职院校几乎逼向了绝境，原来民办高职院校几乎垮掉了一半，而过度扩招的挤压尚未及缓解，几百所独立本科计划内本科指标又进一步挤压了民办院校的生源空间。所以在争生源，力求生存的前提下，民办高职院校都会把大部分精力、时间和资金投入到了招生工作、专业建设。而辅导员工作的效果又具有潜透性和长期性，直接效果不明显，因此民办高职院校往往会忽视辅导员的重要性，进而，建设投入就会大打折扣，辅导员的队伍建设和工作开展也会受到条件的限制。 一句话，民办高职院校辅导员工作存在的问题都与这个限制性因素相关，且将持续影响民办高职院校辅导员工作的发展。 二、民办高职院校体制的特殊性也导致其结构性缺陷 当前民办高职院校普遍存在福利待遇、医疗保障等不完善的方面，更有甚者学校员工的基本工资还不能按时到位，这就导致辅导员队伍存在着流动性大、配备不合理、素质偏低等结构不合理的实际问题，大大影响了辅导员工作的实效性。具体表现如下： 其一，在知识能力方面，高学历辅导员比例偏低。由于民办高职院校的自身发展现状，还不足以吸引大量高水平、高学历、高层次的人才到校担任专职教师、专职辅导员。当前民办高职院校辅导员的学历还是以本科为主，甚至一部分为专科生，还有少部分作为招生骨干留校的学生。这种结构在实践中不利于民办高职院校辅导员工作的开展，很难真正做到加强和改进学生的思想政治教育及管理工作，因为辅导员工作是一项建立在思想政治教育基础之上，同教育学、心理学、伦理学、政治学、法学等学科有密切联系的综合性工作，厚实的理论功底与渊博的文化知识是教育者做好此项工作的基础和条件。 其二，在年龄结构方面，中青年骨干比例偏低。民办高职院校辅导员中，往往离、退休人员占近半数以上。这种结构虽然有利于发挥老年教师的决策和参谋作用，但也会带来以下问题：一是老年教师精力有限，难以胜任繁重的工作，加之观念的更新跟不上时代的发展，不利于民办高职院校素质教育的推进；二是年龄大了难以掌握现代的教育手段与方法；而且大多数老年教师是从公办院校离退下来的，他们虽有丰富的教育、教学及