提高学生的计算能力探究的实施方案.docVIP

《提高学生的计算能力的探究》的实施方案数学教研组一、计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的的比重比较大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行，数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实，几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关，可见学生的计算能力是至关重要的，提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。 基于以上几种原因，我们级数学组提出了“新课程下如何提高学生的计算能力”这个课题。因为我们认为正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。不仅对现在的学习不利，而且更会影响到学生以后的学习发展。 二、研究内容和要解决的主要问题 1、通过调查研究，找出造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因及存在的心理障碍，采取积极的预防措施，提高学生的计算能力。 2、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略： （1）以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。在每天中可以安排3--5分钟的数学口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。 （2）在减负的前提下，控制一定的训练量，培训学生一定的数感能力。 （3）在重视学生思维能力训练的同时，对学生数学计算训练重视训练把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。 五、研究方法研究对象：四、五、六年级学生。 六、研究过程与阶段 准备阶段:2012年8月—2012年9月 分析课堂教学现状，在确定研究课题的基础上，围绕课题搜集相关资料，制定课题实施方案。组织课题研究人员培训，学习相关理论，明确研究的意义、内容实施办法。写出学习心得。 实施阶段: 2012年10月—2012年12月 将行动方案付诸于课堂教学实践，以“同课异构”“同课同构”等方式开展教学研究，探讨实践中取得的成效和存在的问题；进行阶段性的总结与交流，并撰写教学反思。 总结阶段: 2012年12月 搞好总结、开好总结、结题会。经验交流并撰写出教育教学论文。 七、预期研究成果通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。总之，只有教师的无私奉献，务实工作，才能使课题朝着健康有序的方向不断深化与发展，最终取得圆满的成功。 课题组负责人：臧志平 课题组成员：齐丽荣 张梦林 牛春燕 高年级数学组 联合关中心小学 2012年9月 5