2015,需要读懂的教育要点.pptVIP

2015·读懂教育改革 李秀伟/2015年1月 2015年的学校教育发展： 读懂时代，我们选择“大数据” 读懂校长，我们选择“领导力” 读懂课程，我们选择“核心产品” 读懂教师，我们选择“教师学术” 读懂学生，我们选择“考试评价” 一、读懂时代，我们选择“大数据” （一）大数据：时代还是技术 大数据=传统的小数据（价值维度）+现代的大记录（容量维度）； 大数据=结构化数据（价值维度）+非结构化数据（容量维度）； 大数据=大价值（价值维度）+大容量（容量维度）。 第一个转变：在大数据时代，我们可以分析更多的数据，有时候甚至可以处理和某个特别现象相关的所有数据，而不再依赖于随机采样。 第二个转变：研究数据如此之多，以至于我们不再热衷于追求精确度。 第三个转变：因前两个转变而促成，即我们不再热衷于寻找因果关系。而是相关关系。 我们身边的大数据： 足迹教育：过程与结果同步构成价值 事实性材料：我们借助大数据成长 （二）云计算：包含服务与平台两大概念。 云计算服务，即指要面向海量用户提供永远在线、随时访问的可用服务，而且支持多用户按需获取服务资源，并保证服务的可靠性，就要求底层的IT系统能够支持这样的服务模式。 云计算平台，在本质上类似一个操作系统，通过一些技术将大量分布于各地的计算机通过网络连接起来，使之在逻辑上以整体的形式呈现。在不同的应用需求出现时，系统可以快速调动各种软、硬件