2011与2010年高中历史结业考试变化情况.docVIP

2011与2010年高中历史结业考试变化情况一览表 说明：内部参考，不要外传。 本考纲以2010年高中历史结业考试（会考考纲）为基础，以2011年高中历史结业考试（会考考纲最新版）为标准，进行比较分析，寻求2011年会考考纲在考试要求方面、侧重的主题方面、能力考察方面等有哪些明显的变化。 下列考纲栏目中，红色字体是对2010年会考考纲的删除部分，蓝色字体是2011年会考对旧的考纲的增加部分，即2011年会考考纲的内容是黑色字体加蓝色字体部分。 水平层次在新考纲中增加了“C”级。新考纲对旧考纲的内容要求做了一些水平层次级别的调整，红色部分是旧要求，蓝色部分是新要求。 在运用考纲时，注意水平层次的变化。如中国古代史明显侧重古代政治体制的变化过程，对秦制、汉武帝时期、隋唐时期、北宋、元明清的政治体制变化由“A”上升到“B”或上升到“C”。 注意打引号（“”）部分的历史概念。 第一分册 内 容 水平 层次 第1课 古代两河流域 第2课 古代埃及 第3课 古代印度 第4课 美洲印第安文明 第6课 古代希腊城邦制度 第7课 希腊古典文化 第8课 古代罗马政治制度 第9课 罗马法体系 第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国 第11课 奥斯曼帝国 第12课 封建制度 第13课 城市的复兴与自治 第14课 王权与教权 （1）王国的更替：两河流域的地理位置 （2）楔形文字和《吉尔伽美什》：楔形文字是迄今发现的最早的文字之一 （3）《汉穆拉比法典》：《汉穆拉比法典》的特点和历史价值 （1）法老专制统治：古代埃及的地理位置，法老专制统治 （2）金字塔与来世信仰：最负盛名的金字塔名称 金字塔的象征意义 （3）象形文字和纸草：古代埃及人发明了象形文字 （1）吠陀时代与种姓制度：古代印度四大种姓 种姓制度的特征 （2）佛教的创立和发展：佛教的创始人、经典；传播佛教是世界性宗教 （1）印第安文明杰出代表的名称 （2）玛雅文化：玛雅人对农业人类生活的贡献 （1）古代希腊的地理范围 （2）希腊城邦的形成：古代希腊城邦制度的特征；“古典时代” （3）雅典民主政治：雅典民主政治形成、发展、全盛的三个里程碑 雅典民主政治的历史影响及其时代局限性 （1）史诗和戏剧：《荷马史诗》；苏格拉底、柏拉图与亚里士多德是古希腊三大哲人 （2）哲学与史学：希罗多德及《历史》 （1）罗马共和国：罗马共和国的开始 （2）罗马帝国：屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代；罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国；罗马帝国分裂；公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终结 基督教的创立、经典、成为罗马帝国国教 （1）“十二铜表法” （2）“公民法”与“万民法”：古代罗马法律制度对古代罗马历史的反映 ⑶古代罗马人的法治精神 （1）伊斯兰教的产生：伊斯兰教产生的地点和创始人、经典 （2）阿拉伯帝国：阿拉伯成为横跨亚、非、欧的军事大帝国的时间；伊斯兰教成为世界性宗教；阿拉伯帝国的覆亡