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《人教版小学英语六年级下册》课程说明书 课程名称：小学六年级英语（下册） 课程类型：基础性课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学英语学科六年级下册 课 时 数：36课时 授课教师：蒲场镇大溪小学 徐茂林 使用年级：六年级 使用时间：2012—2013学年度第二学期 课程目标： 1、培养学生对英语学习的积极态度和树立对英语学习的自信心。 ?2培养学生具有一定的语感和养成良好的学习习惯，打下良好的语音语调，书写基础。3、能初步具备用英语进行简单日常交流的能力。? 4?学生能了解部分中西方文化，培养爱国主义精神。? 5?在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。 1、?学习关于长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行和晚会等话题的对话并完成相应的任务。2、?能够听、说、读、写61个单词和短语，7组句子和4个单句；能够听、说、认读12个单词。Unit?1? How?tall?are?you? Unit?2? What’s?the?matter?,Mike?? Unit?3? Last?weekend? Unit?4? My?holiday Recycle?1? Let’s?take?a?trip!? Recycle?2? A?farewell?party? 课程实施意见： 实施建议： 充分发挥任务型活动的作用，引导学生在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，这也是也是PEP小学英语全套教材的特色。一、词汇教学Let’s?learn ? 1、明确词汇不同的教学目标,?Let’s?learn说、读、写的要求；未加粗的单词要求能够听、说、认读。? 2、利用Let’s?start?引入新词、引入话题、也可以引入新句型。注重词汇的呈现方式。利用Let’s?start部分引入。 ? 3力求在实际交流中教学词汇,?用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学、相辅相成。利用音标进行分音节教学。 ? 4、充分发挥词卡的作用。 ? A、利用卡片正面进行巩固性游戏活动。 ?B利用卡片反面进行拼写竞赛活动 ? C、利用每套单元卡片进行自我评价活动和相互评价活动 ?二、Let’s?talk ? 1、在听力活动中感知新的语言(Let’s?try) ? a、明确听力要求，仔细观察图片。b、听录音，试着找出答案。 ?c、再听一遍，校对答案。 ????d、引出关键语言 ?2在理解语言的基础上学说语言(Let’s?talk) ? a在情景中学说主句型(由易及难，巧设活动突破难点)? ????b、用书上提供的情景，替换操练。?(替换操练，可以在双人或小组中进行)? ????c、演示与评价(鼓励合作，关注和帮助接受能力较慢的学生)? 3、在任务型活动中运用语言。 ? a充分利用学生用书和活动手册上的任务型活动。 ?b创新设计各种任务型语言活动。? (包括各种游戏式任务型活动)?三、阅读教学’s?read ?1、学生快速阅读对话或短文。 ?a用趣味的形式呈现阅读材料。 ? b先设置任务，让学生带着问题阅读。 ????c个人阅读与合作性阅读相结合。 ?d、设计灵活运用句型的思考性练习。2、检测学生理解程度。 ?a鼓励学生提出问题。 b教师解惑答题。 c ? 3、进行综合性任务型活动Let’s?learn????let’s?talk ?4精心设计主句型书面练习。 ?a句型的仿写练习。? ?? ??b教师设计情景，学生替换填写句型。 ?c学生自己创编新的替换句型。 ?四、?语音教学Pronunciation ?1、语音训练。 A听录音，找规律；模仿、观察认读音标。 ??B、听录音，跟读； ?C欣赏或跟说绕口令； ??D、学生自己试读。 EChallenge!(试着认读一些新词)? 扩展性活动教学1Good?to?know；2Task?time；3Story?time；4Songs?and? chants????????? 1、Good?to?know? ?? ?a、介绍文化背景，传达文化信息 .?b设计情景，操练或表演。 ?c布置任务，要求讲给别人听(对Top?student?的要求)? 2ask?time? ? ? A、指令明确、活动有序。 B人人参与、个个开口。 ?C课堂内外结合。 D贯穿评价。3、Story?time?(扩展性趣味阅读)? ?? ??A看挂图，听录音。 B带着问题读故事。 C回答问题，解释语言。 D师生合作，表演故事。? 4Songs?and?chants? A、反复听唱，自然习得。 B灵活服务于不同的教学环节。 ?C创新替换，举一反三。课程实施 ? (1)、词汇教学（Let’s?learn） ?Let’s?learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握