用心做教研2013.10.pptVIP

南湖区教育研究培训中心 王丽娟 　　　 2013.10 1.两位老师的论文: 《规范例题教学 提高课堂实效》 《浅析初中数学“互动课堂”的构建》 2.自己的经历 《真的是学生很差吗》 《浅议数学教学中“问题链”的设计》 《关注细节，成就精彩》 《数学课堂审题教学观察与思考》 1.如何理解教研? “我所理解的教学研究,说白了就是让学校更像学校,让课堂更像课堂,让学生学习兴趣更高一些,让管理更趋于科学一些,让教师更加乐于工作一些.” 2.教研无需大动干戈 3.教学与教研的关系 教学中发现的问题,要靠教研来解决； 教学的实施过程要依靠教研把握方向； 不解决实际问题的教研是空的教研； 教学可以靠制度加以规范,教研主要靠自愿和自觉。 ◆三类教师:　 注重教学而不注重教研； 注重教研而不注重教学； 既注重教学而注重教研； 三.找准问题,草根研究 1.问题的来源 教师的困惑, 教学现场, 教育资料, 学校管理 《例谈基于数学课堂“学习过程观察”的教师引导策略》 2.草根研究　 三求: 求自然本真；求生动鲜活；求别具一格 三想: 想“小事”，从“小处入手”选课题； 想“土法”，以“自我经历”搞尝试； 想“奇招”，让“独特办法”显成效。 《初中数学基于学生预学的“