2011年陕西高考理科综合I卷生物试题解析.doc

2011年陕西高考理科综合卷生物试题解析 摘要：本文对2011年陕西省高考理科综合卷生物试题进行解析。 关键词：2011年陕西高考 理科综合 生物 解析 2011年陕西省高考理科综合卷生物学试题由6道单项选择题﹑5道非选择题组成，共计90分。本文对部分试题解析如下： 题1 将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是: A.红细胞膜具有水溶性 B.红细胞的液泡体积增大 C.蒸馏水大量进入红细胞 D.低温时红细胞膜的流动性增大 解析：本题以红细胞破裂为切入点，考查了学生对渗透作用的掌握情况，难度很小。水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液扩散的现象称之为渗透作用。红细胞放入蒸馏水中发生破裂主要原因就是蒸馏水大量进入红细胞。参考答案：C。 题2 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。下列分析错误的是： 甲酶能够抵抗该种蛋白酶降解 甲酶不可能是具有催化功能的RNA 乙酶的化学本质为蛋白质 乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 解析：本题考查了学生视图获取信息的能力和理解能力。据图可知，甲酶的活性并没有受到该种蛋白酶的影响，说明甲酶的化学本质不是蛋白质而是RNA。而乙酶呢，随着该蛋白酶处理时间的延长，活性变得很小，说明乙酶被该蛋白酶降解，原有的空间结构被破坏进而丧失催化功能，乙酶的化学本质根据酶的专一性是蛋白质无疑。参考答案：B。 题3 番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是： 光反应强度升高，暗反应强度降低 光反应强度降低，暗反应强度降低 光反应强度不变，暗反应强度降低 光反应强度降低，暗反应强度不变 解析：本题以植物幼苗在缺镁的培养液中培养为切入点，考查了学生对矿质元素和光合作用的掌握情况，难度适中。镁经植物体吸收后形成不稳定的化合物，易发生转移，若植物体处于缺镁的环境中，含镁的不稳定化合物分解，转移至植物体的新生部位被植物体再次利用，此时进行光合作用的成熟部位因缺少镁不能合成叶绿素，光的吸收受影响，光反应强度下降，光反应产生的[H]﹑ATP间接降低了暗反应的强度，因此暗反应的强度也下降了。参考答案: B. 题4 撕取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小﹑数目和生理状态一致，一份在完全培养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3g∕ml的蔗糖溶液处理，一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。此时甲﹑乙组细胞水分的渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是： 甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输， 甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输 解析：此题以洋葱外表皮的不同处理情况为切入点，完全培养液中的各种矿质离子以主动运输的方式进入甲组洋葱外表皮细胞，其细胞内液的浓度一定程度上升高；而放在蒸馏水中的乙组洋葱外表皮细胞会发生渗透作用，水分子会进入洋葱外表皮细胞，细胞内液的浓度一定程度上下降；当甲乙两组洋葱外表皮细胞浸泡在0.3g∕ml蔗糖溶液时，甲组与蔗糖溶液的浓度差是最小，水的渗出量最少；而乙组与蔗糖溶液的浓度差较大，所以水的渗出量较大，水运出细胞的方式是被动运输。参考答案：C。 题5 人在恐惧﹑紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是： 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 该实例包含神经调节和体液调节 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 解析：此题考查考生的信息整合及运用能力。见题干“…该激素可作用于心脏”A项正确。B项见题干“…在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多”，该实例包含了神经调节和体液调节。反射弧是神经调节的结构基础，D正确。C项肾上腺素素作用于心脏，使心率加快属于体液调节，肾上腺素的运输途径是体液运送，不是神经纤维，C错。参考答案：C。 题6 下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是： 实验目的 试剂 预期的实验结果 A 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 醋酸洋红 染色体被染成紫红色 B 检测植物组织中的脂肪 双缩脲试剂 脂肪颗粒被染成红色 C 检测植物组织中的葡萄糖 甲基绿 葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀 D 观察DNA和RNA在细胞中的分布 斐林试剂 吡罗红 斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色 解析：此题以实验考查为切入点考查考生基础知识的识记和运用能力，难度较低。A项中观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，