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用方向和距离描述物体的位置教学实录 师：上课。 生：老师您好！ 师：好，同学们好，请坐。在教室里面，我们可以用第几行第几列来表示自己的位置，但是在空中、在海上，我们又怎样确定这个物体的位置呢?这节课我们就继续学习来确定位置。 师：平时，有关注新闻吗？ 生：有。 师：听说过索马里海盗吗？ 生：听过。 师：来。索马里海盗是一伙专门在索马里海域抢劫过往商船的强盗。2009年10月19日，中国货轮“德新海”轮在印度洋被索马里海盗武装劫持，船上有25名中国船员，那事发后，中国护航编队就派出了巡逻艇。我们来看，事发地在这里，如果以中国护航编队为观测点，你能用一句话来向船长报告事发地的位置吗？谁来?请郭晓敏。 生：事发地在东北方向。 师：同意吗？ 生：同意。 师：好，请坐。收到你们的信息，中国护航编队出发了。他们找到了吗？ 生：没有。 师：没有，你们不是说东北方向吗？看来，用我们以前所学的知识能不能找到物体的准确位置啊？ 生：不能。 师：那要准确描述这事发地的位置，必须说清什么呢？现在，4个同学为一个小组，互相讨论一下，看还需要说清楚什么？开始。 …… 师：好了，停下来。谁来？看来只说东北方向解决不了这个问题。有请你来。 生：还有度数。 师：也就是角度。来，坐下来。给你角度，这个30度，这个60度。好，现在行了吗？还要不要其它条件呢？请你。 生：还要说清距离。 师：要说清距离。就要有比例尺，老师这里有比例尺，谁来说清这个比例尺表示什么？ 生：一格表示2千米。 师：来，上面有了距离。现在，谁再来说事发地在什么位置呢？谁来？请伟东。 生：事发地在东北方向30°8千米左右。 师：请再说一遍。 生：事发地在东北方向30°8千米左右。 师：有没有不同意见？请你说。 生：在北偏东30°方向8千米处。 师：啊！你说得很好。谁来？你再描述一下事发地在中国护航编队的什么位置？请你再说一遍。 生：北……北偏西。 师：好，坐下来。刚才我们几位同学，都在努力的寻找，第1个就是方向，第2个说什么？ 生齐说：度数。 师：还有什么？ 生齐说：距离。 师：对了。他们都在寻找方向和距离。好，几个同学都说到方向，跟着就是距离。这就是我们这节课要学习的，用方向和距离描述物体的位置。来，课题读一遍。 生齐说：用方向和距离描述物体的位置。 师：到底怎样才能又清楚又简单的表达出来呢？好，请看。请读一遍，“事发地在”请读。 生齐说：事发地在中国护航编队的北偏东30°方向8千米处。 师：好，北偏东30°方向8千米处。这里有一个新的方位词，北偏东。你是怎样理解的？谁来？北偏东，哦，有请韩庚。 生：就是在东方偏了一点点。 师：好，坐下来。你又是怎样理解的呢？请你。 生：在东北方向偏北的东方。 师：哦，东北方向，对吗？好，还有不同意见吗？北偏东就是指从正北方向到正东方向这个区域里面，就叫北偏东。下面，请同学们，拿出一支笔来，好，北偏东，这个表示正北，那北偏东往哪边转啊？ 生：右边。 师边示范边说：从正北到正东这里叫做北偏东。好，从正北到正东这个区域叫做北偏东。那东北方向叫北偏东，那西北方向叫做什么呢？请你猜一下。 生：西北方向。 师：好，坐下来。你来，你认为呢？ 生：北偏西。 师：好，坐下来。你说对了。好，比划一下。刚才的是北偏东，现在的是北偏西。那个区域呢？大家说。 生齐说：东偏南。 师：嗯，东偏南，还可以怎么说？ 生：南偏东。 师：好，我们来看，这个区域叫南偏东。刚才也有同学说东偏南，这在同一个区域，对吧？ 生：对。 师：嗯。同一个区域，好，也可以说东偏南。那边这个区域？大家一齐说。 生齐说：南偏西。 师：那这四个方向，大家再比划一下。 【师生比划四个方向】 师：好，放下来。刚才有同学说东偏南对吧？实际上跟南偏东是同一个区域。但是，因为我们在海上这些、空中这些都习惯用指南针，指的是南北方向，是不是？所以呢，我们通常以南北方向为基准，再看是偏东还是偏西，明白吗？ 生：明白。 师：好，放回刚才我们的位置。刚才我们理解了北偏东，在哪个区域啊？在这边对吗？现在30°方向你又是怎样理解呢？指哪里？哪里是北偏东30°？请你来说。 生：以北边为基准，以北边到东边的30°。 师：好，坐下来。听到举手。很多同学都听到，谁再来说一遍，请你说。 生：事发地以北边的度数是30度。 师：好，坐下。北偏东30°方向以正北为基准，对吧?（对）偏向东这边，北偏东多少度的方向？ 生齐说：30°的方向。 师：这条射线都是北偏东30°的，对吧？ 生齐说：对。 师： 那现在能准确确定它的位置吗？30°，能不能只说30°？ 生：不能。 师：还有有什么？ 生：距离。 师：还要有距离，就要有比例尺。对吧? 生：对。 师：这里1格表示……（2千米）这里有几格？（4格）4格就是（8千米） 师：那现在确定到哪个区域、哪一条线、哪一个点了，就