高一历史罗马法体系.docVIP

第9课 罗马法体系 市八中学 应华 [教学目标] 1、知道《十二铜表法》、“公民法”与“万民法”等概念；理解罗马法体系的形成和完善过程是古罗马历史变迁的反映通过问题探究资料研读演变过程 引发学生思考：为什么耶林先生对罗马法会有如此高的评价？罗马人的法制意识从哪儿体现？这个问题无须学生立即回答，只作为引入需要，为后面教学埋下伏笔。 2、教学过程 （1）、讲述“罗马法体系的形成和完善过程” 罗马法体系的形成主要经历了三个重要阶段：起源、发展和完善，须让学生掌握每个阶段发展的来龙去脉、主要特征及对当时历史发展的影响等。重点关注罗马法体系形成过程中各环节的背景分析，因为这中间正好能反映出罗马人为什么要不断完善法律的原因，有时是因为平民不断与贵族的斗争、有时是因为新征服土地上的人们反对罗马统治的斗争、到后来逐渐演变为统治者自身统治的内在需要等等，从中反映出古罗马人那种对法律的锲而不舍的追求精神。 ①“罗马法体系的起源——《十二铜表法》”。先了解古罗马国家早期的习惯法及其缺陷，再介绍古罗马国家第一部成文法（《十二铜表法》）的形成、主要内容以及对当时社会所产生的影响。 本环节主要让学生了解《十二铜表法》产生的历史背景、主要内容和对当时社会的影响。首先利用（案例1）引导学生了解早期罗马人是如何利用习惯法进行判案的，说明古罗马人早期习惯法大多以维护奴隶主贵族自身的利益为主，使平民在法律判决中处于非常不利的地位，由此产生了平民与贵族之间的不断斗争（见故事1）。经过平民与贵族之间不断斗争，最终迫使贵族不断让步，并组织人员着手起草和颁布法律，公元前450年正式颁布了《十二铜表法》，这也是古罗马成文法的最早起源；其次利用（史料1）引导学生了解《十二铜表法》的有关内容，并在此基础上设问：在《十二铜表法》《十二铜表法》内容相当广泛，自公元前3世纪以来罗马共和国对外扩张罗马军团击败了一个又一个强敌征服了一个又一个民族而成为地中海霸主随着扩张，不同传统的民族间出现了新的矛盾因民族习俗、文化传统不同矛盾；随着商品经济和贸易的发展，经济活动中产生的矛盾《民法大全》以《十二铜表法》为开端、查士丁尼《民法大全》为总结经历从落后到先进，由低级到高级，由简单到复杂，不断完备、完善的过程，成为古代世界最为系统完备的法律体系。罗马人用征服了地中海，建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国他们又用自己的聪明才智，制定了古代世界最系统完备的法律，社会的和谐与安宁，了对世界长久的征服，成为近现代西方法律制度的基础。“商品生产者社会的第一个世界性法律” ——《马克思恩格斯全集》； “罗马法是世界共同的法律，也是世界性的模范法” ——周《罗马法原论》； “今天，罗马法真正不朽的价值，在于解释新法典方面的完美无暇，在于它是唯一让人追溯其一千年的历史发展，因而为我们研究法律沿革的有机规律提供了最佳园地的法学。” —— [意]彼得罗.彭梵得《罗马法教科书》。 让学生们在体会中去思考，从而与本课一开始提出的问题“为什么耶林先生对罗马法会有如此高的评价？罗马人的法制意识从哪儿体现？”相呼应，留给学生更多的思考空间，让学生在回味中结束本课，达到情感升华的目的。 [资料附录] 1、案例 （1）罗莫洛是公元前6世纪末期一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？ （2）古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？ 2、故事： （1）公元前494年，罗马面临着周围外族压境的威胁。这时候平民拒绝作战，带着武器离开罗马，罗马兵力因而锐减。贵族迫于形势，只好让步，平民取得选举保民官和举行平民会议的决定。以后平民继续以“分离运动”和其他方式进行斗争。 （2）公元60年代初，由于罗马的高压政策，激起了犹太人的强烈不满，从而爆发了遍及巴勒斯坦全境的犹太大起义。起义者占领耶路撒冷，杀死罗马步兵队，并得到其它地区的响应。罗马曾多次派军镇压，结果于70年才把起义军镇压下去。 3、史料 （1） 第5表：凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。 第3、第8表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。 第9表：不得