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你为什么会感到愉快 市二中学 张菁 教学目标： 把握关键语句，理解文章内容，体会多角度例证法在文中的具体作用。 了解美与美感背后的构成要素，从生理学的角度了解美感体验的形成。 学会从美学的角度鉴赏文学与艺术作品，提高审美的能力。 说明： 本文是从生理的角度来谈美感的，之所以在众多引起美感的因素中抽取出节奏感、移情作用及审美主客体的类型这三个因素来讨论美感的形成，是因为这三者与人的生理相关。同时这篇文章符合作者朱光潜人用他的感觉器官和运动器官去应付审美对象时，如果对象所表现的节奏符合生理的自然节奏，人就感到和谐和愉快，否则就感到”拗”或“失调”，就不愉快。这里还有心理上的“预期”作用，节奏总有一种习惯的模式，如果……符合预期，美感更加强，否则美感就遭到破坏。”节奏是主观与客观的统一，也是心理和生理的统一。节奏主要见于声音，但也不限于声音，形体长短大小粗细相错综，颜色深浅浓淡和不同调质相错综，也都可以见出规律和节奏。形体长短大小粗细颜色深浅浓淡……手如柔荑(嫩草)，肤如凝脂(凝固的脂肪)，领如蝤蛴(领像蚕蛹)，齿如瓠犀(瓜子)；螓(一种虫)首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮!?? 3、文章开头作者提出了3个问题，读了文章之后，三个问题的答案是什么呢？ 1、——从心理学和文学的角度举例，谈了审美者和审美对象不同程度的差别和交叉导致美和美感问题的复杂化。 2、——文字给人以想像的空间，灵