九年级物理第16章电流电压和电阻第一节电流教案.docVIP

§16.1 电流 一、教学要求 知道电流的形成 知道电流方向规定，会判断电路中的电流方向； 知道可以根据电流的效应来判断电流的存在； 知道电流的三种效应及它们的应用。 二、教学重点、难点 电流的概念的教学是重点； 电流方向的判断是难点。 三、教学过程 1．引入课题 师：马路上的行人和车辆向一定方向运动，形成“人流”和“车流”，自来水管中的水向一定方向流动就形成“水流”，与此相类似，导体中的电荷向一定方向移动就形成了电流。电流的方向是怎样规定的？怎样判断电流的存在？怎样比较电流的强弱？怎样测量电流等一系列问题就是从这一节课开始我们要研究的问题。（板书课题） 2．电流的方向 师：水流是有方向的，那就是水的移动方向。电流的方向又是如何确定的呢？请同学们阅读课文，并回答：物理学上是怎样规定电流的方向的？ 学生阅读后回答，教师归纳小结并板书。 师：电源的正极聚集着大量正电荷，电源的负极聚集着大量的负电荷。在电路中，电流的方向是从电源的正极流向负极。在金属导体中实际上能够移动是负电荷（自由电子）。根据电流方向的上述规定，金属中的电流方向跟自由电子的实际移动方向相反。为什么不把电流方向“更正”过来呢？ 教师引导学生讨论，进而指出：正负电荷向相反方向移动产生的效果相同， 所以金属中的电流方向虽然跟自由电子的实际移动方向相反，却不影响我们根据电流方向的这个规定来研究电流，而且在酸、碱、盐的水溶液