频数与频率导学案.docVIP

大路铺中学八年级数学导学案（老师用） 课题 频数与频率 主备人 徐 翔 使用人 审核人 课型 新授课 备课时间 上课时间 学习目标 经历数据收集、整理、表示、分析的过程，掌握频数与频率的概念；同时能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。 重点 频数与频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测。 难点 正确列出统计图表。 教学程序 集体备课内容 学法指导 一、课前预习 提问：你们喜爱体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的体育运动项目。 A、篮球　 B、跳绳　 C、跳棋　 D、羽毛球　 E、乒乓球 想一想 从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的体育运动吗？喜欢该项目的人数占全班人数的几分之几？ 二、课内探究 1、自主学习（阅读教材119页） 归纳：落在各个小组内的数据的个数叫 ； 各个小组的频数与数据总数的比值叫 。 2、探究一： 每个同学各掷一枚硬币5次，填写下表： A B C D 小计 合计 频数 频率 正面朝上 反面朝上 探究二： 一次掷两枚硬币，用A，B，C分别代表可能发生的三种情形：A、两枚硬币都是正面朝上；B、两枚硬币都是反面朝上；C、一枚硬币正面朝上，另一枚硬币反面朝上。 每次掷币都发生A，B，C三种情形中的一种，并且只发生一种。现在全班同学每人各掷两枚硬币一次，记录各次掷币所得的结果，完成下面的统计活动。 各大组掷币试验结果统计 第 大组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 掷得结果 统计全班学生A，B，C发生的频数与频率 频数 频率 A B C 和 归纳：各频数之和等于 ；各频率之和等于 。 三、课堂小结 这节课你学习了什么？ 四、当堂训练 1、抛掷一枚硬币10次，出现正反情况统计如下： 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结果 反 正 正 正 反 反 正 反 正 反 那么在这10次试验中，正面朝上的频数是 ，频率是 。 2、从某服装厂即将出售的一批休闲装中抽检80件，其中不合格的服装有6件，则抽检中合格的频率是 。 3、小刚将一个骰子随意抛了10次，出现的点数分别为6、3、1、2、3、4、3、5、3、4，在这10次中出现的频数最高的是点数 ，点数4出现的频率是 。 4、请计算“She is fifteen tears old”这句话中字母“e”的频数和频率。 五、拓展延伸 你知道电脑的键盘上为什么不按26个英文字母的顺序去排列吗？ 六、课外作业 教材121页练习题。 各小组分别在组长组织下进行预习统计，课前展示在黑板上。 要求在课前独立思考完成，课内小组合作进一步完善答案。 各小组一对一合作探究，一个同学掷，一个同学记。组长把四个同学的结果汇总统计并准确填入图表中，完成后各小组将试验结果迅速展示到黑板上。 两个小组为一个大组共8名同学。每个同学掷两枚硬币一次，由大组长统计并准确填入图表中，完成后各大组将试验结果迅速展示到黑板上。 各小组根据黑板上的展示结果，统计出全班学生掷两枚硬币一次的频数与频率，在组内合作交流，得出最准确的统计结果。 从频数和频率这两个概念去总结。 可以用我们今天学习的知识来解释。 教学 反思 大路铺中学八年级数学导学案（学生用） 课题 频数与频率 主备人 徐 翔 使用人 审核人 课型 新授课 备课时间 上课时间 学习目标 经历数据收集、整理、表示、分析的过程，掌握频数与频率的概念；同时能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。 重点 频数与频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测。 难点 正确列出统计图表。 教学程序 教学内容 学法指导 一、课前预习 提问：你们喜爱体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的体育运动项目。 A、篮球　 B、跳绳　 C、跳棋　 D、羽毛球　 E、乒乓球 想一想 从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的体育运动吗？喜欢该项目的人数占全班人数的几分之几？ 二、课内探究 1、自主学习（阅读教材119页） 归纳：落在各个小组内的数据的个数叫 ； 各个小组的频数与数据总数的比值叫 。 2、探究一： 每个同学各掷一枚硬币5次，填写下表： A B C D 小计 合计 频数 频率 正面朝上 反面朝上 探究二： 一次掷两枚硬币，用A，B，C分别代表可能发生的三种情形：A、两枚硬币都是正面朝