【初二语文】(上)第三单元第十四课故宫博物院.docVIP

【初二语文】（上）第三单元 第十四课 故宫博物院 【作者简介】 黄传惕，湖南省平江县人，1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系，1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。现在是中央人民广播电台《祖国各地》、《历史故事》节目的编辑。? ? 【题目解析】 《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文。站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望，故宫的重重殿宇，一直铺向景山的万寿亭，在湛蓝晴空下，闪耀着一片金辉，给人以壮美、雄伟的感觉。这就激起了作者写故宫的强烈愿望。?课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。 ? 【整体把握】 一、结构分析 第一部分(第1段)：概括说明故宫称属、历史及现状。 第二部分(第2——15段)：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分(第16段)：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。 二、文章主旨 本文的说明对象是故宫博物院，故宫博物院是我国古代建筑艺术的荟萃。本文是介绍它的一篇说明文，所以在理清说明文的顺序后，文章重点分析了文章的5到8段。因为作者在取舍时，也是抓住了太和殿的重要性，对它进行了详细的说明和描写。故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。它在我国封建社会中占有重要的作用，它的建筑布局也体现了这一特色和功用。 三、写作特色 ? 【要点精析】 一、重要字词 磬：古代的一种打击乐器。? 攒：聚集，集中。? 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。? 琉璃：用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。? 藻井：宫殿或厅堂天花板上的一种装饰。一般成圆形、方形或多边形，上有各种花纹、雕刻或彩画。 蟠龙：盘旋环绕的龙。? 中轴线：中心线。?? 玲珑：精巧细致。? 湛蓝：深蓝。 布局：全面安排。? 肃穆：严肃而恭敬。? 幽雅：幽静而雅致。? 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。? 井然有序：形容整齐的样子。 二、重点理解 1．课文重点介绍的对象是什么？? 太和殿。?? 2．太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？? 对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米)，并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门)，内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙)；最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。 ?　　　　 ? 3．作者为什么要把太和殿作为解说的重点？??? 因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。?? 4．揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。? 文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”?写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。? 5．? 在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？? 从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色──处处体现封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。? 6．在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？? 在介绍建筑群时，分