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09下南垭小学语文教研计划 一、指导思想： 本学期，我们语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进南垭小学教育的新发展。 二、工作思路 本学期根据教导处的工作重点，坚持以人为本的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以深化课程改革为中心，以深化教学“六认真”管理、“减负增效”为重点，以教师队伍建设为根本，以贯彻新课程新理念为核心来整体推进语文学科发展，全面实施有效教学，提高教师的教育教学能力。本期中，我们语文教研组本着相互学习，取长补短的精神进行教学教研研讨，我们拟把老教师的教学经验向青年教师推广，把老教师吃苦实干精神向我们青年教师展示，从而承接下来；把我们学校的语文教学骨干教师的教学艺术归纳、总结、提炼、推广；我们还将通过名师教学实录、读名师著作来我们的教学提高我们的教学艺术。我们将以自学、反思、观摩、合作、交流、参观（若有条件我们将向学校提出此项建议）等形式来进行语文教研，充分地发挥出教师们团队协作精神。通过教研，力争使我校小语学科的各项工作更趋规范、科学、高效，语文教师的教育技能得以提高，教育观念得以得以更新，教师的教学教改热情得以全面释放，形成一个关系融融、交流乐乐、你帮我扶、乐于教学的教学团队。 三、主要工作 （一）加强理论学习，转变教学观念 1、认真研读学科课程标准，与教师们一道对新课程标准和现行教材进行专题性研讨，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的意识与能力。 2、营造良好学术氛围，创设不同类型的学校、教师交流教育教学改革的经验的平台，改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，为教师探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。 3、加强学科项目设计研究，提高课程实施能力，力求突破课程改革中的重点和难点，促使小语课改形成由“全面推进”转化为“由面带点，由点带面”的跟进模式。及时总结经验，精心培植典型，提升研究品质和影响力。 （二）研讨教学常规，探讨教学方法。 做好教学常规是提高教学质量最重要的基础工程，本学期，与教师们一道研讨如何备好课、上好课、批改好作业、如何做好课后辅导、写好课后反思、做好质量分析。 1、课堂教学是教育质量的最关键一环，因此，我们准备把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。在本期中，我们将努力改进教学方式，在“减负”的前提下提高教学效率。本学期一二年级不留课外作业，三四年级课外作业总量不超过半小时，五六年级学生的课外作业总量不超过一小时。 2、在本期的教研教学活动中，语文教研组织长是所有的语文教师的教学问题的收集人，教学活动的服务员，教师教学的协调员，语文教研教改的急先锋。在本期中，我将积极主动地做好自己语文的教育教学工作，多读书、多做事、多反思、多关心学生，虚心地向各位老师学习，与所有的语文教师共享教研成果。 （三）研讨“有效教学” ，减轻学生负担 1、“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。本学期拟举办语文公开教学研讨，以课为案例，突出“有效教学”的研究（观看语文课堂教学光碟，然后进行研讨、点评，从中获取有用的经验）。 2、研讨课堂教学，本期中我们拟对课堂阅读教学年段教学目标，不同体裁课文的教学方法的进行研讨；“听、说、读、写”是语文课堂教学的核心环节，因此，我们也拟对一堂课如何来实现这些教学环节进行群策群力，共同研讨，共同提高。同时，我们还准备对不同学段的学生进行有侧重面的教学研究，如低年级阶段，我们将研讨进行更有效、更科学的如何识字写字教研活动，给学生每节课有动笔写字的时间；中年级，我们研讨作文启蒙教学和如何训练学生朗读能力；高年级，我们研讨阅读教学读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。我们也准备把布置课内外作业也纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，真正减轻学生的学业负担，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。 3、背诵及课外阅读是培养学生的语文素养的重要一环，本期中，我们也准备在如何加强学生的背诵和积累进行研讨。我们准备对学生课外阅读加以的指导，多作交流，加大阅读量。学生每天的课外阅读时间不得少于半小时。一学期至少读课外书1-3本，背古诗6——10首，积累一定量的成语、名言警句，使之养成良好的读书习惯 4、关注目前习