科学社会主义理论与实践导言课件.pptVIP

主体性的圣地，偶然性的乐园 信仰，从拯救一个具体的人开始 帮人结果被骗是正常的，但你还要帮，帮了十个人，有三个人骗你，你还赚了七个。 中国一枝独秀，但寒冷难耐？ 科学社会主义理论与实践 参考书目（一） 1、高放、李景治、葡国良主编，《科学社会主义的理论与实践》，中国人民大学出版社。 2、李景治，《社会主义发展历程》，辽宁人民出版社。 3. 肖枫：《社会主义向何处去》，当代世界出版社 。 4. 高放：《科学社会主义的理论与实践》，人民大学出版社。 参考书目（二） 6. 马克思恩格斯： 《共产党宣言》 7. 马克思恩格斯：《哥达纲领批判》 8. 列 宁：《论粮食税》 《列宁选集》 9. 毛泽东：《论十大关系》 10. 毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾问题》 11. 《邓小平文选》1—3卷 12. 十六大报告、十七大报告、十八大报告 参考书目（三） 13. 莫尔：《乌托邦》 14. 康帕内拉：《太阳城》 15. 戈尔巴乔夫：《新思维》 课程安排 导 言 第一章、社会主义从空想到科学的发 第二章、社会主义由理想变为现实 第三章、当今社会主义国家对各具本国特色社会主义的新探索 今天的俄罗斯 第四章、社会主义在当今世界 终 论 导 言 什么是科学社会主义 科学社会主义的三次历史性飞跃 学习科学社会主义的意义和方法 一直困扰我们的问题是： “什么是社会主义， 怎样建设社会主义”。 1、什么是社会主义？ 2、我们对社会主义的理解有偏见吗？ 只要有了社会主义制度，一个国家在经济上就能超过资本主义，特别是超过资本主义国家。 从逻辑上讲，社会主义、公有制、计划经济应当比资本主义、私有制、市场经济更有效率。但是逻辑不等于现实。 影响经济发展的实际因素远远不止于制度。在现存的世界经济格局不发生根本改变的情况下，社会主义国家是不可能在经济上全面赶上和超过西方发达资本主义国家的。 现实社会主义最大的教条 现实社会主义最大的教条 原社会主义国家过分强调制度因素，把对于社会主义的信仰变成了一种“制度拜物教”，从而提出了不切实际的赶超目标。为实现目标，不得不尝试各种方法，政策左右摇摆不定，竭泽而渔。 3、我们为什么要关注社会主义？ 答案很简单 因为关注社会主义就是关注中国和中国人的命运 一、什么是科学社会主义 一、什么是科学社会主义 “社会主义” “共产主义” 的词源： “社会主义”一词源于古代拉丁文Socialis，原意为“同伴”、“善于社交”等等。18世纪时德、意等国出现此词是指人的社会性；19世纪20－30年代圣西门派和欧文派开始把“社会主义”一词用作一种新社会思潮、新社会制度的名称。 “共产主义”一词源于古代拉丁文Communis，意为公共。19世纪80年代法国工人开始把“共产主义”一词用作他们要努力争取的在消灭资本主义之后实现的理想社会的目标。西欧的社会主义、共产主义学说于80年代传入日本，日本人用古汉字把英文Socialism译为“社会主义”，把英文Communism译为，“共产主义”。到19世纪末这二词又被中国人移植到中文中来。1919年五四运动之后，科学社会主义、科学共产主义开始在我国得到自觉的有系统的传播。 一、什么是科学社会主义 科学社会主义是关于无产阶级解放运动发展规律的科学，是人类从资本主义到共产主义这个特定历史阶段社会发展最一般规律的学说。 广义的科学社会主义和马克思主义同义；狭义的科学社会主义是马克思主义的三个组成部分之一。 研究科学社会主义的基本理论以及全世界无产阶级实践这个理论的一般规律。 二、科学社会主义的三次历史性飞跃 第一次历史性飞跃：16世纪初叶——19世纪40年代 社会主义理论从空想到科学； 第二次历史性飞跃：——20世纪初 十月革命胜利，苏联建成社会主义、十几个社会主义国家出现； 第三次历史性飞跃：——20世纪下半叶 社会主义的自我完善和发展。 三、学习科学社会主义的意义和方法 坚定社会主义信念 千年伟人马克思 三、学习科学社会主义的意义和方法 1.意义 扩大视野 加深了解 获取学分 实现超越 三、学习科学社会主义的意义和方法 2. 方法： 理论联系实际 世界联系中国 成就联系挫折 现实联系历史 当今联系将来 雅克 ·德里达（法国）：《马克思的幽灵》 “我挑了一个好时候向马克思致敬” 不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来；无论如何得有个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。 选自会议演讲: 1993年4月美国加利福尼亚大学的思想与社会中心举办大型国际讨论会:马克思主义向何处去?