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五年级导学案3
年级 五 学科 语文 课题 松鼠 课型 展示课
主备 王进田 审核 督查 日期
学习目标:
通过自学,我会认识11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、、触动、等词语。
我能通过朗读课文,了解松鼠的习性特点,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。(重点)
我还能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。(难点)
学法指导:
1、认真读课文前的阅读提示,根据阅读提示的要求进行自主学习。了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的,体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、探究本文与《鲸》在表达上的异同 ,可以小组合作学习的方式进行探究。
知识链接:
松鼠亦称灰鼠。哺乳纲,松鼠科。体长20~28厘米;尾蓬松,长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食用昆虫和鸟卵…… 年产1-4窝,每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。
课前积累:
本文是一篇文艺性说明文。又称科学小品。它的主要表达方式是描写性说明,是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写,目的是为了进行生动说明,它只是在介绍说明对象的过程中,借助某些形象化的手法(如:比喻、拟人)对事物的特点做一些形象化的描写,从而起到具体说明事物的作用。
自主学习
我会读准下列字的读音。
驯良(xùn)乖巧(guāi) 清秀(qīng xiù) 矫健(ji?o) 机警(j?ng)
玲珑(líng )帽缨(yīng)歇凉(xiē) 榛子(zhēn) 榉实(jǔ)
橡栗(lì)蛰伏(zhé) 错杂(zá) 苔藓(tái xi?n)圆锥形(zhuī)
梳理 (shū)
2、质疑。读完课文之后,我还有一些不理解的问题,我想记下来,上课与同学讨论。
合作探究
我多么佩服作者细致的观察,生动传神的描写呀!我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的,从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱,请小组讨论交流。
2.我要与《鲸》进行比较阅读,体会作者的表达方法。
相同点:两篇都是
不同点:a说明角度不同:《鲸》侧重介绍
而本文侧重介绍松鼠的 。
b表达方法不同:《鲸》主要运用 等说明方法,而本文主要采用 的手法生动形象的说明事物。
c语言风格:《鲸》的语言 ,本文的语言 。
小结:通过学习,我知道本文是一篇( )。松鼠的( )、( )和( )清晰地定格在我的脑海中。
拓展延伸
本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物,我要把它们运用到自己的习作中去!
小练笔:我喜欢(熟悉)的一种小动物。(自己搜集相关的资料,组织好语言,将这种动物介绍给大家。)
当堂检测
1、我能使句子更精彩。
(1) 的小面孔,衬上一条 的尾巴,松鼠显得格外漂亮。
(2)松鼠的窝搭在 的地方,又 又 。
(3)松鼠是一种 、 而 的小动物。
2、我会在括号里填上合适的词语。
例:(翘)尾巴 (摘)玉米
( )鸟雀 ( )果实 ( )露水 ( )橙子( )东西 ( )树枝 ( )松鼠 ( )皮毛
成果记录
今天的学习,我学会了: 。
我在 方面的表现很好,在
方面表现不够,以后要注意的是:
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
教学反思
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