人教版2008年江苏地区生物学科学业水平测试知识点归纳整理必修3.doc

江苏高中学业水平测试生物知识点归纳 必修3 常州北郊中学 姜文波 1、生长素的发现过程（A） 生长素的发现：向性实验，植物尖端有感光性。单侧光引起生长素（化学本质：吲哚乙酸）分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。 注意：光不是产生生长素的因素，有光和无光都能产生生长素???生长素的产生嫩叶发育着的种子分布运输形态学的上端向下端运输生长素的二重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反应不同，根最适浓度是10-10mol/L，芽的最适浓度是10-8mol/L，茎的最适浓度是10-4mol/L。 顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。打顶摘心使侧芽生长素降低，打破顶端优势 促进扦插的枝条生根。②促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无果实③防止落花落果细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化。?乙烯：促进果实成熟。 人脑 小　脑--------维持身体平衡 下丘脑---------调节体温、水分平衡 脑　干---------维持呼吸等 感知外部世界 控制机体 人脑的高 语　言--听、说、读、写的控制分别位于大脑皮层的H、S、V、W区 级功能 学　习 ---积累经验 记　忆---经验的储存和再现 思　维 12、人类语言中枢的位置和功能（A） 位于大脑皮层的S区----如果发生障碍不能讲话； 位于大脑皮层的 H区--发生障碍不能听懂别人的话 位于大脑皮层的W区-----发生障碍，不能写字； 位于大脑皮层的 V区-----发生障碍，看不懂文字 13、动物激素的调节（A） （1） 体液调节概念 象激素、CO2、H+、乳酸和K+等通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称体液调节 （2）激素分泌不足或过多导致的症状（见下表） 注意：糖尿病患者用胰岛素治疗时，不能口服 14、单细胞与环境的物质交换（A） 单细胞生物通过细胞质调节与外界发生物质和信息交流 15、内环境（B） 人体内体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境 内环境包括：组织液、血浆、淋巴 组织细胞 组织液 血浆 淋巴 16、稳态的调节机制（B） 内环境之所以能保持稳定的状态是因为正常机体可以通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，从而共同维持内环境的相对稳定的状态。 神经---体液—免疫调节网络是稳态调节的主要机制 17、内环境稳态与健康的关系（B） 人体维持稳态的调节能力使有一定限度的。当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。 18、神经和体液调节在维持稳态中的作用（B） 内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。 19、体温调节、水盐调节和血糖调节（A） 1、血糖调节 胰岛 胰岛素 促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度 过少：糖尿病 胰高血糖素 加速肝糖原分解，提高血糖浓度 2、水盐的调节 人吃进去的水和盐和排出的水和盐是相等的 体内水少时或吃的食物过咸时--细胞外液渗透压升高---下丘脑感受器受到刺激---垂体释放抗利尿激素多-肾小管、集合管重吸收增加---尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉(饮水) 体内水过多时--细胞外液渗透压降低---下丘脑感受器受到刺激------垂体释放抗利尿激素少-----肾小管、集合管重吸收减少-------尿量增加。 3、体温的调节：体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。B淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫。未经严格消毒的注射器、针灸针、拔牙工具开始症状象伤风、流感、全身疲劳无力、食欲减退、发热、体重减轻、随着病情的加重，症状日见增多，如皮肤、粘肤出现白色念球菌感染