人教版九年级化学第二单元课时1教学设计.doc

人教版九年级化学第二单元课时1教学设计 ? 空 气 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 姓名 袁永红 学校 青铜峡市广武中心学校 时间 2008年10月 ? ? ? ? ? ? 空 气 一、教材分析： 本课题包括三个部分，即：空气是由什么组成的，空气是一种宝贵的资源，保护空气。这三部分内容密切联系，并逐步深入。本课题分2课时学习，第一课时重点学习第一部分的内容，空气成分的探究，并在此基础上学习纯净物和混和物的概念。第二课时学习空气是一种宝贵资源和保护空气。空气对学生来说虽然熟悉，但通过实验探究其组成对初学化学的学生难度较大。因此本节课主要通过教师演示实验与学生分组实验相结合，学生观察实验现象，师生共同分析产生现象的原因以及归纳总结的方式进行教学。 二、学生分析： 学生虽然对空气比较熟悉，小学自然课中也学习过有关空气的知识，但都是一些较浮浅的认识，缺乏系统性与针对性。本节课主要是通过实验探究空气的组成，这个实验成功与否与许多因素有关，所以操作比较严谨，否则成功率较低。但是由于学生初学化学，实验动手操作能力不高，且学生不会观察以及观察什么？问题较多。因此，教学中结合学生的实际学情，先由教师引导学生分析实验的原理及注意事项，教师演示实验，而后再由学生分组完成对比实验，并教给学生观察的方法，指导学生分析现象产生的原因等形式进行教学，即师生共同参与的实验探究活动，通过教师适时，必要的介入，使学生清晰地理解实验原理，积累实验的方法，从而提高学习的效率。 三、教法分析： 本节教学内容主要以科学探究的方式，让学生感受到实验是学习化学的基础。通过实验探究有可能会得到意想不到的收获，体验实验过程中的成功与失败。在此过程中不仅得出了空气的成分，而且培养了学生观察，分析实验现象的能力。在新课程的教学中学生的主体地位得到了充分的发挥，整个教学活动让学生在活动探究中不断地发现问题，提出问题，解决问题，从中获得乐趣，为学生营造一个轻松、活跃的学习氛围。 四、设计理念： 本节课的设计是以化学课程标准为依据。在充分考虑到学生学习化学的时间不长，学习化学的方法还没掌握，实验的动手操作能力以及观察分析问题的能力都很薄弱的情况下，设计中，教师首先引导学生分析拉瓦锡的实验原理及影响因素，并通过演示实验，使学生了解一些实验的方法，鼓励学生大胆实验，并认真观察现象作好记录，师生共同分析产生现象的原因。这样即帮助学生积累了实验的经验又锻炼了学生的动手操作能力，同时还满足了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 五、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解空气的主要成分； （2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一常见的纯净物和混合物。 2、过程与方法： （1）通过对“测定空气里氧气的含量“的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。 （2）通过对空气，氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。 3、情感、态度与价值观 培养学生学习化学的兴趣，养成探究问题的良好习惯和实事求是的科学态度。 重点：了解空气的组成，并学会借助实验探究空气中氧气的含量。 难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。 六、教具学具： 1、实验设备：水槽（7个）、烧杯（7个）、集气瓶（7个）、导气管（7个）、燃烧匙（7个）、酒精灯（7个） 2、有关研究空气组成的视频资料 七、教学流程： 本设计分为以下五个环节：创设情境——引入课题——拉瓦锡实验分析——实验探究空气中氧气含量——纯净物与混合物——巩固练习 八、教学课时：第一课时 九、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 引 入 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? 引 入 新 课 电脑播放：资料一：身边美丽的自然景观：蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，漫步的人们。 资料二：一化工厂附近，烟囱冒着浓浓黑烟，灰濛濛的天空，发绿的溪水，叶子发光的树木…… 提问：（1）从两段视频资料中你看到了什么？说明了什么问题，引出我们的生活须臾离不开清新的空气 提问：（2）从刚才的视频资料中我们体会到空气对我们人类是非常重要的，那么大家了解它吗？ 能否试着说一说呢？ 导入新课：大家的描述都很好，但还不够详细、确切，今天我们就一起研究学习与我们息息相关的重要物质——空气 投影一：第二单元：我们周围的空气：课题一：空气 ? 学生观看视频资料 ? ? ? ? 学生讨论发言，并相互评价 ? ? 学生代表发言 ? 紧跟老师的思路，进入新课学习。 激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系 引导学生结合生活实际，激发他们积极思考，培养他们关注和思考生活中一些习以为常的现象，能够从简单的事物中发现问题，激发学生的探究欲望，激活学生的思维。