人教版六年级数学上册五单元百分数.doc

六年级数学 总第56课时 备课时间11月20日 上课时间 5-1百分数的意义 课题 五1百分数的意义和写法 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 11.5 目标我明确：1、2、3、米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 【自主学习我能行】 二. 1、认识百分数：爱迪生说“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”77任意一幅图，说说图中百分数的具体含义。 3、自学课本78页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 4、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？ 5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。 6、学习百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。 【合作探究我快乐】 三.1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.根据展示任务,在班级内展示上述内容 【智勇冲关我必胜】 五1.独立完成P78“做一做”1、2、3 1.表示一个数是另一个数的百分之几的数， 叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。 2分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。. 3.写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。 六年级数学 总第57课时 备课时间11月20日 上课时间 5-2百分数与小数的互化 课题 五2百分数小数的互化1、2、3、0.45 1.2 0.367 3、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 4、写出下面各百分数。 百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百八十 5、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3 【自主学习我能行】 二. 1、80例1,完成填空，讨论归纳小数化成百分数的方法是什么？ ☆（1）小数化成百分数，先把小数化成分母是100的分数，再把这个分数改写成百分数。 （2）小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就行。 （3）小数化成百分数，在原数基础上乘以100%就行。如：0.234=0.234×100%=23.4% 2、用喜欢的方法完成第80页“做一做”第（1）题。 3、80例2, 并补充完整。讨论归纳百分数化成小数的方法是什么？ ☆（1）百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。 （2）把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位就行。 【合作探究我快乐】 三.1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.根据展示任务,在班级内展示上述内容 【智勇冲关我必胜】 五1.用喜欢的方法完成第80页“做一做”第（2）题。 2.完成P83练习十九第1、2题 3.练习册P73“百分数小数的互化 1.说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。 2.说明：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍；然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。 六年级数学 总第58课时 备课时间11月21日 上课时间 5-3百分数与小数的互化 课题 五2百分数小数的互化1、掌握百分数分数互化的方法，并能正确的互化。2、在学习的过程中培养分析思维和抽象概括能力。3、注意口腔卫生，保持牙齿健康。 重点、难点： 重点是掌握百分数和分数互化的方法。 难点是正确、熟练地进行百分数和分数的互化。 学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 一. 百分数小数互化能利用已有的知识把百分数化成分数吗？ 1.自学课本P81例3，讨论归纳百分数化成分数的方法是什么？说说怎样爱护牙齿。