新人教版九年级上21-2二次根式的乘除教案.docVIP

21．2．1 二次根式的乘除 教学目标 理解·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简 由具体数据，发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；利用逆向思维，得出=·（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简． 教学重难点关键 重点：·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及它们的运用． 难点：发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）． 关键：要讲清（a0,b0）= ， 如=或==×． 教学过程 一、复习引入 1、对于二次根式中的被开方数 a ，我们有什么规定？ 2、当 a ≥ 0 时，()2 等于多少？ 3、当 a ≥ 0 时， 等于多少？ 二、探索新知 我们看下面的例子：×＝ 2 × 3 ＝ 6 ， ＝＝ 6 。 由此可以得 × ＝ 一般地，对二次根式的乘法规定为： ·＝．（a≥0，b≥0） 反过来： =·（a≥0，b≥0） 例1．计算 （1） （2）× （3）× （4）× 分析：直接利用·＝（a≥0，b≥0）计算即可． 解：（1）= （2）×== （3）×==9 （4）×== 例2 化简 （1） （2） （3） （4） （5）（－15）×（－16） （6） 分析：利用=·（a≥0，b≥0）直接化简即可． 解：（1）=×=3×4=12 （2）=×=4×9=36 （3）=×=9×10=90 （4）=×=××=3xy （5）（－15）×（－16）＝ 25×16＝ 25× 16＝5×4=20 (6) ＝ ＝×××＝2ab 注意：从上例可以看出，如果一个二次根式的被开方数中所有的因式(或因数)能开的尽方，可以利用积的算数平方根的性质，将这些因式(或因数)开出来，从而将二次根式化简。 例3 计算： （1） （2） （3） 解： （1） = （2） = （3） = 三、巩固练习 （1）计算：① × ②3×2 ③· (2) 化简: ; ; ; ; 教材P11练习全部 四、应用拓展 例3．判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1） 解：不正确． 改正：=＝×=2×3=6 （2）×=4××=4×=4=8 解：不正确． 改正：×=×===＝4 五、归纳小结 本节课应掌握：（1）·＝=（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及其运用． 六、布置作业 1．课本P15 1，4，5，6．（1）（2）． 2．选用课时作业设计． 第一课时作业设计 一、选择题 1．若直角三角形两条直角边的边长分别为cm和cm，那么此直角三角形斜边长是多少？ （ 答案：3cm ） 2．化简a （ 答案：- ） 3．等式成立的条件 （ 答案：x≥1 ） 二、综合提高题 1．自由落体的公式为S=gt2（g为重力加速度，它的值为10m/s2），若物体下落的高度为720m，则下落的时间是多少？ （ 答案：12s ） 2．一个底面为30cm×30cm长方体玻璃容器中装满水，现将一部分水例入一个底面为正方形、高为10cm铁桶中，当铁桶装满水时，容器中的水面下降了20cm，铁桶的底面边长是多少厘米？ 解：设：底面正方形铁桶的底面边长为x， 则x2×10=30×30×20，x2=30×30×2， x=×=30． 21．2 .2二次根式的乘除 教学内容 =（a≥0，b0），反过来=（a≥0，b0）及利用它们进行计算和化简． 教学目标 理解=（a≥0，b0）和=（a≥0，b0）及利用它们进行运算． 利用具体数据，通过学生练习活动，发现规律，归纳出除法规定，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简． 教学重难点关键 1．重点：理解=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）及利用它们进行计算和化简． 2．难点关键：发现规律，归纳出二次根式的除法规定． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们完成下列各题： 1．写出二次根式的乘法规定及逆向等式． 2．填空 （1）=________，=_________； （2）=________，=________； 规律：______；______； 二、探索新知 一般地，对二次根式的除法规定： =（a≥0，b0）， 反过来， =（a≥0，b0） 下面我们利用这个规定来计算和化简一