新目标7年级英语第三单元教案（集体备课）教案.docVIP

单元总览 表一 课题名称 七上unit3 This is my sister 中心发言人___罗健______________ 单元教学分析（单元教材分析和学生已有水平分析） 新目标英语七年级unit3 This is my sister. 教材分析? 教材背景分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。 因为学生教学第三单元时候，第2单元内容还没有教，在实际操作时候有点难度，但是在上课中插入《家有儿女》录象，学生相对比较容易接受家庭的含义。因为距离他们生活现实比较接近。 目标（以能做什么来描述）： 让学生制作家谱，可以树形，心形，苹果形，用不同颜色区别。 　目标：锻炼学生的动手能力和提高学生的审美情趣，并使学生熟练掌握家庭各成员的英语称谓。 课时划分： 单元教学课时安排建议(4课时)第一课时? Section A (1a—2b 加2d)第二课时? Section A(2c—4)第三课时? Section B( 1—3b)第四课时：Section B (4a-4b及Self-check)并准备一些练习，以巩固听说读写成果 表二 第___三_____ 课时 中心发言人__罗健___________ 话题： 中心话题是介绍家人和亲属。 目标： 教学目标：①认知目标：1）?掌握和使用生词及词组。2）?通过对话练习，3）?掌握介绍人物时常用的习惯用语。4）?运用新的知识，5）?解决相关情景中的简单问题。6）?综合运用所学知识完成所给任务。 ②技能目标：7）?培养良好的听、说、读、写能力。8）?通过情景中的操练，9）?培养学生的发散思维能力，10）?激发学生的想象力。③情感目标：11）?培养积极主动的学习精神。12）?乐于助人，13）?与人分享快乐。3）培养与他人友善相处的习惯。 重难点及突破方法： 教学重点：①词汇：uncle, aunt, cousin, son, daughter, dear, thanks for, photo, here②了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。③掌握家谱。教学难点：①理解和运用以书信的形式介绍自己的家庭。②创设情景，设计话题，在交际活动中掌握语法项目。 教材处理（增减、添加、改编、删除）： 从Section B Part 1至Part 3b)可分为三个部分，第一部分通过复习、猜词游戏，教学有关家庭成员的词汇，并让学生掌握家谱。第二部分通过听力训练，使学生掌握并巩固新词汇。第三部分学习感谢信的书写。 增加新的可能出现的家庭成员的词汇，还增加写作训练。在处理教材上运用录象。达到用录象做背景情景。 教学思路（一条线索、一个主题串联多种活动）： 让学生把设计未来家庭成果拿出来展示 步骤：（活动） 环节1 ：warming up activity 1: Guessing game两人一组，一学生看屏幕上出现的单词，如grandfather，解释词义说：father’s/mother’s/uncle’s/aunt’s father，另一背对屏幕的学生猜grandfather，单词有：aunt, uncle, cousin, sister, brother, mother等。既复习旧词汇，教学新词汇，又锻炼了学生的反应和渲染了课堂气氛。 activity 2: 请学生将设计好的未来家庭作一展示，复习一些有关家庭成员的表达法，特别复习niece, nephew, cousin, son, daughter, grandson, granddaughter, wife, husband等词。通过以上方式介绍，自然引入家谱的话题。请别的学生边听边试着画出家庭人员关系图。教师在听的过程中画出该学生的未来家谱图。 环节2：小组活动：请学生拿出未来全家福照片，向同伴介绍照片中的人物。请各组一名学生说出自己的家庭成员，其他学生记录填表（或画出家谱）。数一数谁说的家人最多。全体学生参与评价。教师参与点评并适当激励学生。 环节3：Writing (part 1)教师说：We know a lot about your future family tree. What about my friend’s family tree?屏幕上出现一家谱，要求学生先说后选词填空 (Part 1)。同桌互相纠正。以说促写，培养学生写的能力。 Task告诉学生，今天我们还将结识一位做老师的朋友，他是谁呢？下发一份任务型阅读材料，按