高三一轮复习建议(王书香)资料.ppt

* * 5、及时对比、总结和反思 关于高三备考的思考 1、细致研究——考纲、考题、考生 2、打造高效课堂 3、用好教材，夯实基础 4、构建知识体系 5、及时对比、总结、反思 * (1) 车静止 (2) 车以加速度a1向右匀加速运动 (3) 车以加速度a2向下匀减速运动 (4) 车以速度v开始上半径为r 的圆弧坡 (5) 改成右图悬吊方式，求(1)至(4) θ 如图，底面水平的矩形小车内有一倾角为37°的斜面，上面放着质量为 m 的小球，不考虑一切摩擦。求以下情况下球对斜面的压力和球对车壁的压力： θ (6) 第(2)问改成向右匀减速 (7) 第(3)问改成向下匀加速 F mg N θ ma1 0 mv2/r F mg N θ * ma2 0 5、及时对比、总结和反思 * 关于高三备考的思考 1、细致研究——考纲、考题、考生 2、打造高效课堂 3、用好教材，夯实基础 4、构建知识体系 5、及时对比、总结、反思 6、规范建模、规范思维、规范训练 * 如何会做：规范思维 如何做对：规范表达 6、规范建模，规范思维，科学训练 问题的根源：1、知识的迁移能力2、构建模型的能力3、知识重组的能力4、提炼信息的能力5、分步得分的能力 审题不细致、不严谨，不能正确理解题意； 基础知识掌握不牢、不熟练，运用知识解决实际问题时欠灵活； 分析综合能力弱，不会找研究对象，不会分析物理过程，不会找临界状态，建模能力差； 运用数学知识分析物理问题的能力差，简单的数学运算错误多，有的列出了方程却得不出正确结果，不能根据物理公式做出定性分析； 不懂实验原理，不能正确处理实验电路； 不能正确运用物理学科中的图象（图形）等准确表达相关的科学信息; 答题不规范（意义不清，符号乱用）、不能按要求答卷等等。 * 思维规范 即： ①仔细审题，抓住关键。 ②想象情景，建立模型。 ③分析过程，画出草图，找到特征。 ④寻找规律，列出方程。 ⑤推导结果，讨论意义。 过程模型 过程特征 物理规律 物理公式 数学解答 物理 解答 题述文字 物理情景 形成 抽象 找出 确定 确定 解方程 物理判断 6、规范建模，规范思维，科学训练 * 审题规范思维规范答题规范 * 6、规范建模，规范思维，科学训练 会读 会记 理解 分析 推理 ①对题目大意的把握 ②对关键词句的理解 ③对隐含条件的挖掘 ④对干扰因素的排除 ⑤对命题意图的分析 * 隐含条件的挖掘 物理概念 10. 常用物理量 物理规律 11. 物理现象 所处状态 12. 模型条件 物理过程 13. 物理图像 名词术语 14. 物理量关系 关键词句 15. 物理情景 物理常识 16. 临界条件 器件铭牌 17. 已知条件 客观条件 18. 数学关系 6、规范建模，规范思维，科学训练 * 培养良好的习惯与能力： ①记笔记的习惯 ②动笔画图的习惯：受力分析图、运动情景草图 ③审题能力的培养 ④解题思路的逐步形成与培养。 ⑤分步列式的习惯 ⑥规范解题的习惯 ⑦计算能力的培养 6、规范建模，规范思维，科学训练 * 答题规范 （1）画图（受力图、光路图、轨迹图、运动过程图、等效电路图） （2）对非题设字母、符号的说明 （3）对于物理关系的说明和判断 （4）说明方程的研究对象或者所描述的过程。 （5）说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向、势能零点的规定 （6）题目所问是计算结果的反作用力时，推理要严密(根据牛顿第三定律…….) （7）注意结果的物理单位。 * 6、规范建模，规范思维，科学训练 * 避 免 灌输知识多，思维训练少； 试卷训练多，总结分析少； 题目数量多，题目剖析少； 就题论题多，对比归纳少； 重视结论多，过程方法少。 * 必修Ⅰ 实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律必修Ⅱ 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律选修3－1 实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九：