护理心理学心理评估教案分析.pptVIP

一、心理评估概念 心理评估－是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。 心理品质－心理过程和人格特征等内容，如情绪状态、记忆、智力、性格等。 一、心理评估概念 临床心理评估(Clinical psychological assessment) ——应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统、深入的描述的过程。 心理诊断——是对有心理问题或心理障碍的人做出心理方面的判别和鉴别。 二、心理评估的主要功能 （1）筛查心理护理对象 （2）提供心理护理实施的依据 （3）评估实施效果 三、心理评估的实施原则 （1）动态原则 （2）综合性原则 四、心理评估的注意事项 （1）主试 （2）被试 （3）时间：上午最好 （4）环境：安静，清洁 第二节 临床心理评估的常用方法 一、行为观察法 二、访谈法 三、调查法 四、心理测验法 五、临床评定量表 一、行为观察法 行为观察 ——对目标行为的有计划的观察 (一) 行为观察法的优势： 较自然地获取行为方式概况 提供行为特征的信息 提供系统的行为观察记录 验证他人提供的情况 验证心理测验结果 对访谈及心理测验难以应用者有独到作用 (二) 行为观察的特点 1、结果比较客观真实 2、简便、易于操作 3、应用范围广泛 4、受护士自身能力的限制 5、观察指标不易定量 (三) 行为观察的设计 1、确定观察行为：内容等 2、确定观察情景：可行性 3、确定观察方式：连续性和直接性 4、确定观察指标：期限、时间和记录时间 5、确定观察的记录方法：叙述记录法、事件记录法 (四) 行为观察的注意事项 1、客观、准确和完整地观察 2、注意被观察者的行为 3、记录发生与发展的全过程 4、观察者要有明确的角色意识 5、观察者之间的年龄和时代背景，尽可能理解其行为。 二、访谈技术 偏好效应 信度效度难缺定 被访者可能提供不确信息 访谈双方语言、文化、习惯等的影响 需时较多，对环境要求高 (二) 访谈内容 1、有关障碍的情况 2、家庭背景 3、个人史 4、其他 (三) 访谈的技巧和策略 3种形式： 非结构式 结构式 半结构式 访谈策略 1、倾听 2、提问 3、不要偏离主题 4、理解和记录的技巧 (四) 访谈的信度和效度 方法： 1、重复发问，判断一致性 2、在另一个时间，重复访谈，判断一致性 3、多人访谈，获得较高信度； 4、两位访谈分别对同一防谈录音评分，计 算相关性 心理评估的一般过程 心理评估的目的不同，其一般程序也有所区别。 但无非是根据评估的目的收集资料，对资料和信息进行加工处理，最后做出判断这样一个过程。 （与医学诊断的过程十分相似） 第三节 心理测验 一、心理测验概述 心理测验—— 依据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的行为确定出一种数量化的价值 。 (一) 心理测验的标准化 测量误差——指与测验目的无关的因素所引起的测验结果不稳定或不准确的效应。 1、心理现象与物理现象不同，无法直接测量 2、心理测量具有相对性 3、心理测量具有客观性 (二) 有关概念、名称 标准化：指测验的实施条件、程序、记分法和标准的统一。 结果描述：完全数量化（分数）范围、等级 工具：指导手册、测验材料 (三) 心理测验误差主要有： １、施测条件 ２、主试者因素 ３、受试者因素 应试动机、测验焦虑、生理状态 (四) 标准化心理测验的特征 １、标准化的常模、实施方法 2 、标准化的信度 3 、标准化的效度 １、常模（norm）： 对标准化样本（有代表性的大样本）进行正式测试，将结果按年龄、地区等进行整理，作为个体测验得分的比较标准。 常模：是测验取样的平均值，即正常的或平均的成绩。 其表达方式有：均分、标准分、划界分、比率 二、心理测验基本要求 标准化要求 保密原则 客观性原则 1. 按测验材料的性质分：文字测验 非文字测验 2. 按测验材料的严谨程度分：客观测验 投射测验 使用心理测验时的注意事项 1、充分了解各心理测验的功能与结构、常模与适用范围、信度与效度； 2、熟练掌握实施与记分方法； 3、熟悉分析测验结果的方法； 4、正确看待心理测验及其结果； 5、影响测验实施和记分的因素； 6、测验工作者的资格与职业道德。 心理评估技术的联合应用 行为观察、访谈、心理测验这三种方式各有优缺点，一个完整的心理评估往往三者同时或交替使用。 四、临床常用量表 （一）人格测验 人格指人的个别性