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第五章第四节 光与光合作用（第二课时）
课前预习学案
一、预习目标
1、了解光合作用的发现历程
2、了解光合作用的过程以及光反应、暗反应过程及相互关系
3、比较光反应、暗反应过程的异同点
4、比较呼吸作用和光合作用的异同点
二、预习内容
1、光合作用的探究历程
（1）直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料。
（2）1771年，英国的 的实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
（3）1779年，荷兰的英格豪斯证明了 和 在更新空气中不可缺少。
（4）1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物有 。
（5）1939年，美国的鲁宾和卡门利用 法证明了 。
（6）20世纪40年代，美国的卡尔文利用同位素示踪技术最终探明了 在光合作用中转化成 的途径。
2、光合作用的过程
（1）写出各标号的名称：
①_____ __ ②__ _____ ③__ _____ ④___ _____ ⑤_______
⑥____ ___ ⑦______ _ ⑧_____ _ ⑨________ _
（2）光反应为暗反应提供了［ ］和［ ］（只填序号）。
（3）光反应和暗反应的场所分别是叶绿体的__________________和_________________
（4）光合作用的总反应式：
课内探究学案
1、比较光合作用的光反应及暗反应两阶段
光反应 暗反应
区别 反应场所
反应条件 需要光照、色素、酶和水 酶、CO2、、［H］和ATP
物质变化
①水的光解：
H2O +
②ATP的合成：
①CO2的固定：
CO2+C5 2C3
②C3的还原：
C3 （CH2O）+C5
③ATP分解 ：
能量变化
→ATP中 →
有机物中 实质 光能转变为化学能并释放氧气 同化CO2形成（CH2O），贮存化学能
联系 ①光反应为暗反应的进行提供 和 。
②暗反应为光反应的进行提供 和 。
总之，光反应和暗反应是两个既相互制约又紧密联系，是缺一不可的整体。
2、对光合作用过程分析
（1）光合作用为生物的有氧呼吸作用提供，有氧呼吸为光合作用提供。一位科学工作者用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，其转移的途径是( )
A．CO2→叶绿素→ATPB．CO2→三碳化合物→ATP
C．CO2→三碳化合物→葡萄糖D．CO2→叶绿素→葡萄糖10min，（乙）光照5s再暗处理5s，连续交替进行20min。若其它条件不变，则甲、乙两种情况下，植物所制造的有机物总量是：（ ）
A. 甲多于乙 B. 甲少于乙 C. 两者相等 D. 无法确定
3、若白天光照充足，下列哪种条件对作物增产有利 ( )
A.昼夜恒温25 ℃ B.白天温度25 ℃，夜间温度15 ℃
C.昼夜恒温15 ℃ D.白天温度30 ℃，夜间温度25 ℃
4、叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是 （ ）
A．C3化合物增多、C5化合物减少 B．C3化合物增多、C5化合物增多
C．C3化合物减少、C5化合物增多 D．C3化合物减少、C5化合物减少
5、生长于较弱光照下的植物，当提高 CO2浓度时，其光合作用并未随之增强，主要限制因素是（ ）
A. 呼吸作用和暗反应B. 光反应 C. 暗反应D. 呼吸作用
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