高二理科班学业水平测试复习提纲(必修三)资料.docVIP

第一单元 中国传统文化主流思想的演变 本章重点是掌握（1）儒家思想的形成和演变过程（2）各时期的儒学代表和他们的主张 诸子百家和百家争鸣 1．春秋战国时期，我国出现了百家争鸣的局面。 代表人物及其主张：道家学派的老子和庄子；（顺应自然，无为而治；辩证法） 儒家学派的孔子、孟子和荀子；（仁、礼、民本） 墨家学派的墨子（兼爱、非攻、尚贤） 法家的韩非子（以法治国、建立大一统的专制国家） 2．百家争鸣的意义：百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动。 儒家思想的演变 时期 阶段特征 代表人物 主张 春秋战国 孔子创立儒学 孔子 仁（核心）、礼（克己复礼）、以德治民、有教无类 儒学发展，成为显学 孟子 仁政、民贵君轻、性本善 荀子 仁义和王道、君舟民水、性恶论 西 汉 糅合道家、法家和阴阳五行的思想，成为正统思想和主流 董仲舒 1．“春秋大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”；2、“君权神授”；3、“天人合一”和“天人感应”；4、“三纲五常” 魏晋隋唐 受到佛教、道教的冲击，后出现“三教合一”的理论 两 宋 融合佛道思想，发展成程朱理学 “二程” 1．以理为核心（理是万物的本原）；2、三纲五常就是理 3．“存天理，灭人欲”；4、“格物致知” 朱熹 陆王心学 陆九渊 心是万物的本原；“致良知”和“知行合一” 明 朝 王阳明 明清之际 在批判中继承儒学 李贽 离经叛道（反对孔子为是非标准；批判“存天理，灭人欲”） 黄宗羲 抨击君主专制；提出“天下为主，君为客”的主张 顾炎武 倡导经世致用 王夫之 唯物思想 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 西方人文主义思想的起源 1.普罗泰格拉和苏格拉底对人的价值的阐述 普罗泰格拉（智者学派）： （1）提出“人是万物的尺度”，（2）反对迷信，强调自由。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 ★苏格拉底： （1）倡导“有思想力的人才是万物的尺度” （2）提出“美德即知识”。 （3）提出善是人内在灵魂，人作恶事出于无知。 （4）教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 2、柏拉图和亚里士多德对人文主义的发展 柏拉图：著《理想国》。提出“理念是万物的本原”；根据智慧品德将每个人明确分工；鼓励人们独立理性思考。 亚里士多德：（1）特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 （2）“我爱我师，但我更爱真理”。 文艺复兴和宗教改革 1.文艺复兴首先出现在意大利的原因 （1）资本主义萌芽首先出现于意大利（根本原因） （2）新兴资产阶级的产生。他们关注人的本身的发展（3）意大利具有人才优势（4）意大利拥有丰厚的文化遗产和得天独厚的人文条件 2、文艺复兴时期“人文主义”的基本含义 以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。 3.文学三杰（识记） （1） 但丁：《神曲》； （2）薄伽丘：《十日谈》 （3）彼特拉克：《歌集》。他最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。 4.欧洲宗教改革开始的标志及影响 （1）标志：1517年，马丁路德发表《九十五条论纲》，列举兜售赎罪券的种种荒谬，从此拉开了德意志宗教改革的序幕。 ★（2）影响 ①宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，统称为新教。②开始破除对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到了进一步的传播和发展。 5、新教三大教派（识记）：路德教、加尔文教、英国国教 启蒙运动 法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张(识记) 伏尔泰：①抨击天主教会 ②倡导君主立宪 ③提倡“天赋人权” ④提出“法律面前人人平等” 孟德斯鸠：（《论法的精神》）①“三权分立”学说；②强调法律是理性的体现 卢梭：（《社会契约论》）①“天赋人权”；“人民主权”； ②认为人类不平等的根源是财产的私有 康德：①总结启蒙思想；②人应该独立思考，理性判断③主张自由但也要自律。 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 古代中国的发明和发现 1．四大发明：西汉前期，中国发明了纸，东汉蔡伦改进 隋唐之际，中国出现雕版印刷，北宋毕升发明活字印刷 唐末，火药开始用于军事 世界上最到的指南仪器是战国的“司南”，北宋指南针用于航海 2．数学：标志着数学形成完整的体系的是成书于东汉的《九章算术》，它采用十进位制，被马克思称为“最美妙的发明之一”。 3．天文历法：（1）最早的日食、月食、太阳黑子和哈雷彗星等记录；（2）唐朝的《石氏星表》是世界上现存最古老的星表；（3）西汉时期的浑仪是望远镜发明前世界上最先进的天文观测工具；（4）元朝郭守敬