中小学教师如何做课题研究资料.ppt

* 中小学教师怎样开展课题研究 马晓民 2015.3 康平县教师学校科研所 康平教育科研 中小学教育科研具有微观性、具体性、日常性、实践性和应用性等特点,因此,其内容必须是教育教学实践工作中的具体问题。在解决问题中形成理论,并用理论指导实践。这是中小学教育科研工作所必须遵循的基本原则。要做到这一点,必须以实际应用为主要目标,以解决教育教学中的实际问题为主要任务,分解课题目标,落实科研任务,扎扎实实、认认真真、一步一个脚印地推进课题研究,必须扬弃过去那种“假、大、空”的课题取向,倡导教师课题研究的“小、真、实”。 教育科研的概念及意义 一 教育课题研究的流程 二 立项申请书、开题报告、结题报告的区别与联系 三 教育科研是教育科学研究的简称，是指人们运用科学的方法探求教育事物的真相和性质，摸索和总结其教育规律，并取得科学结论的研究活动过程。 2．教育科研的意义： 理论价值 实践价值 丰富理论知识 自身知识提升 有效解决教育教学中的实际问题 自身专业素质提高 一、教育科研的概念及意义 1．什么是教育科研？ 一 1.选定课题 2.申报立项 3.开题论证 4.实施研究 5.总结成果 6.结题鉴定 7.应用推广 教育课题研究的流程 1.步骤 二 2.教育课题研究的流程图 选定问题 实施研究 总结分析 确定问题 查阅文献资料 选定科研方法 收集资料 形成研究结论 评价研究成果 设计研究方案 整理分析资料 形成新理论 立项申请书 开题报告 中期报告 结题鉴定书 工作报告 研究报告 选 定 课 题 大小要适度 教育教学的实际问题 紧密结合本职工作 上级管理部门 例：中国青少年非智力因素研究 现象、困惑、前瞻问题、亟待解决问题 例：初一中等生英语成绩提升策略研究 教育科研存在的问题 主要问题、真问题 自身问题 简单化、功利化、 边缘化、负担化 省市规划办，宏观问题 增强教育科研的针对性 提高教育科研的实效性 1 选 题 原 则 （一） 小、真、实 确定题目 研究对象、研究范围、研究内容 名称要简洁不能太长 ，20字为宜 表述：运用什么理论，通过什么方式，达到什么目的 所用的词语、句型要规范、科学 例1：初中生学习兴趣与学习方法相关的调查研究 例2：学科教学中德育渗透的研究 例3：培养学生自主学习能力提高课堂教学效率 研究 探索 构建 整合 口号式、结论式的句型不要用 2 题 目 立项申请书 研究什么 怎样研究 为什么研究 完成课题的条件分析 研究方法 研究的具体步骤 研究成果 概念界定 研究的目标 研究内容 课题名称 课题提出的背景与所要解决的主要问题 国内外现状与趋势分析 课题研究的实践意义与理论价值 发现有价值的问题能力研究方案设计能力 运用科研方法开展实践能力 成果表达能力 区别、联系、突破 写明对学校、区域研究的价值 （二） 开题报告 开题报告：是开始进行课题研究的工作框架，也是如何研究的基本思路。 1.题目 2.问题提出 3.文献综述 5.研究设计 6.实施步骤 7.经费预算 8.预期成果 4.理论依据 （三） 1 问 题 提 出 选题的缘由 研究的意义 为什么 需要性 可行性 创新性 理论意义 实践意义 你是怎样发现你想研究的课题，为什么要搞这个课题。 研究课题应根据教育实践的需要来选择，要求对教育改革和发展有现实意义，或在教育教学理论上有学术价值。 遵循量力原则，学校或教师有能力做。包括研究者自身的能力水平、智力倾向、兴趣爱好以及设施经费及环境条件等是否具备。 新的问题、目前尚未有人研究过的问题、即有新意，与别人研究的项目有所区别，或在别人研究的基础上有所创新。 从理论层面阐述本课题研究的理论价值，解决哪些理论问题。 开展本课题的研究谋划解决哪些方面的实践问题，取得哪些方面的成效。 例：1.小学自主合作探究学习的策略研究 2.区域民间文化在语文教学中的应用研究 2 文 献 综 述 文献综述是指查阅与研究问题相关的文献，综合此类问题在国内外的研究概况，并加以评述，提出自己的独特见解。 所谓综，就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。 所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。 历史背景 现状评述 发展方向 前人研究过没有？研究成果如何？他们的结论是什么？ 着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点； 通过纵横