课程设计说明书11116020421教案分析.docVIP

重庆理工大学课程设计 大气湍流对激光传输的影响 学生学号：11116020418、11116020420、11116020421、11116020430 学生姓名： 彭袁琪、沈儒雅、唐秋平、邢善 专业班级： 电子1104 指导教师： 阴素芹 起止日期： 2014.03.10～2014.03.28 重庆理工大学 Chongqing University of Technology 课程设计任务书 一、设计题目：大气湍流对激光传输的影响 二、设计目的 1、为了研究大气湍流对激光传输的影响； 2、以大气湍流的激光传输效应为基础, 建立了激光到达接收面的光强分布模型； 3、考虑了折射率结构常数、传输距离、发射面和接收面孔径以及湍流引起的光束展宽等参数, 分析这些参数对接收面光强分布的影响； 4、提出降低湍流影响采取的措施。 三、设计任务及要求 设计并实现激光在大气湍流中的传输模拟 1、分析和研究大气湍流对激光信号传输时所产生的强度起伏、光束漂移、扩展和相位起伏及到达角起伏等现象； 2、对各种效应进行测试，提出解决办法。 四、设计时间及进度安排 设计时间共三周（2014.03.10～2014.03.28）,具体安排如下表： 周安排 设 计 内 容 设计时间 第一周 查阅、收集资料 2014.3.10～2014.3.16 第二周 整理资料，老师辅导，进行模拟研究 2014.3.17～2014.323 第三周 写论文，准备答辩 2014.3.24～2014.3.28 五、指导教师评语及学生成绩 指导教师评语: 年 月 日 成绩 指导教师(签字): 目 录 课程设计任务书 I 第1章 课程设计的目的 1 第2章 课程设计的内容 1 2.1 引言 1 2.2 大气湍流效应 1 2.3 大气湍流的激光传输效应 3 2.4激光光强分布模型和传输特性 3 2.4.1激光光强分布模型 4 2.4.2折射率结构常数的影响 5 2.4.3传输距离对轴上光强分布的影响 7 2.4.4光束展宽和发射面孔径的影响 …………………………………………………………8 2.4.5接收器孔径的影响………………………………………………………………………10 2.4.6光束漂移和扩展…………………………………………………………………………11 2.5结论 12 2.6参考文献 12 第1章 课程设计的目的 课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训 练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论文）奠定基础。 1、进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或专业基础课）理论知识，培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能； 2、培养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力； 3、培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。 第2章 课程设计说明书的内容 大气湍流对激光传输的影响 2.1引言 大气湍流是自由空间光传输所面临的一个重要问题。对于随机信道光波传输而言, 光束扩展、光斑抖动和相干退化是限制激光充分发挥其效能的重要因素。光波通过大气传输和成像是激光通信、航空测绘、卫星遥感、光学雷达等领域湍流大气环境中进行光学系统设计和使用所必须考虑的问题。本文通过建立大气湍流影响下接收面光强分布模型, 研究大气湍流对激光传输的影响, 从而提出降低湍流影响所的措施。 2.2 大气湍流效应 大气不同部分的物理性质不同，此外，由于热和风的原因，大气总是不停地流动，从而形成温度、压强、密度、流速、大小等不同的气流旋涡。这些旋涡也总是处于不停的运动变化之中，它们的运动相互关联、叠加，形成随机的湍流运动，这就是大气湍流。大气湍流运动使大气折射率具有起伏的性质，从而使光波参量(振幅和相位)产生随机起伏，造成光束的闪烁、弯曲、分裂、扩展、空间相干性降低、偏振状态起伏等[3]。大气折射率结构常数会随高度和时间的变化而发生相应改变，其变化情况分别如图1和图2所示。大气湍流对光束传输的影响，与光束直径和湍流尺寸有密切的关系。当光束直径比湍流尺寸小得多时，湍流的主要作用是使光束作为一体而随机偏折，在远处的接收平面上光束中心的投影点(光斑位置)则以某个位置为中心而随机跳动，即光束漂移。若大气湍流较强，光束有可能会漂移出可接收的范围，造成光通信的中断。而多数的情况是