教案定轴轮系传动比计算资料.docVIP

学科 机械 原理 课 题 定轴轮系传动比的计算 授课时间 2015 年5月20日 授课类型 视频授课 授课方法 讲授法、启发、指导 20分钟 教 具 多 媒 体、动画、黑板、PPT、粉笔 授课班级 机师1211 教 材 解 析 教 学 目 标 知识目标 熟悉定轴轮系，能够分析传动路线 掌握定轴轮系中各轮回转方向的判定和传动比计算 能力目标 培养学生的主观能动性，思维积极性； 提高其分析问题和解决问题的能力。。 教学重点 传动路线分析 定轴轮系传动比计算和各轮回转方向的判定 教学难点 各轮回转方向的判定。 学情分析 具备了一定的理论基础 缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力 缺乏自信心 叛逆心理较重 教学方法 以“诱发—质疑―探讨”为主线，通过“演示―观察―分析讨论―归纳总结”的程序，自然过渡到知识的应用和练习，实现对每个知识点的认识、理解和记忆。 更新、补充、删节内容 适当降低难度，非平行轴定轴轮系中含有的蜗杆蜗轮传动、齿条传动等，不作为本次课的内容，惰轮的应用以及（-1）m法也放在下次课中。 定轴轮系传动比的计算教案 教学程序 教学内容 教师 活动 学生 活动 复习 1分钟 之前我们学习了各种齿轮的啮合传动，这些齿轮都是一对，是最简单的形式，但在实际应用中，多需要多对多级齿轮传动来实现预期功能，即轮系 启发引导 引起兴趣 新课导入 1分钟 通过图片展示轮系应用 分析轮系应用的特点，导入并明确本节课教学内容 探索发现 动画感受 媒体演示 找出问题 真实体验 加深印象 新课讲授 12分钟 明确目标 黑板板书 幻灯片16 幻灯片20 幻灯片17 幻灯片18 幻灯片19 幻灯片21 §8-2 定轴轮系传动比计算 定轴轮系传动比计算包括确定末轮的回转方向和计算轮系传动比的大小。 （轮系分几种，其中定轴轮系是最普通的一种，即轴相对于机架固定不变） 教与学目标：如下图所示： 1：计算传动比大小。 2：定轴轮系中各轮转向的判断。 任务1：计算传动比大小。 相关知识学习： 轮系传动比等于首轮与末轮的转速之比，也等于组成轮系各对齿轮传动比的连乘积，等于轮系中所有从动齿轮齿数的连乘积与所有主动齿轮齿数的连乘积之比。 其中，1—首齿轮 k—末齿轮 n—每分钟转速 分析公式之后，带入数据，结合定轴轮系运动简图，完成传动比大小计算。 结合板书，简单小结解题思路和过程。 通过例题，巩固定轴轮系传动比计算步骤与方法。 例题： 如图所示的轮系中，已知各轮齿数，齿轮1为主动轮 , r/min 计算齿轮1、6之间的传动比。 计算过程： 大小清楚了之后，我们来讨论第二个问题 任务2：定轴轮系中各轮转向的判断。 知识分解：无论多复杂的轮系，都是由若干个一对齿轮传动组成 一对齿轮传动，当首轮（或末轮）的转向为已知时，其末轮（或首轮）的转向也就确定了，表示方法可以用标注箭头的方法来确定。 外啮合：两箭头指向相反。 内啮合：两箭头指向相同。 锥齿轮：两箭头指向相同或相背。 知识组合 单一齿轮副传动方向判定掌握后，回到本次课的定轴轮系。分析传递路线，画出结构简图，分解轮系构成（几轴，几对齿轮，啮合形式）以明确轮系中各齿轮的转向（包括末轮）。 【练习】求解例题1中齿轮6转速的大小、并用箭头在图上标明各齿轮的回转方向。 通过练习，巩固知识，反馈教与学的效果。 分析引导 设置疑问 课件展示 动画演示 分析引导 讲解示范 分析引导 讲解示范 分析引导 讲解示范 课堂记录 积极思考 回答问题 完成学案 积极思考 回答问题 完成学案 积极思考 回答问题 完成学案 幻灯片 1分钟 小结： 确定末轮的回转方向； 计算轮系传动比的大小。 分析总结 完成学案 幻灯片23 1分钟 作业： 课后题P201，应用题2-1。 拓展延伸： 定轴轮系轴线平行时，末轮转向判定的其他方法。 练习巩固 板书设计 8-2定轴轮系传动比计算 计算轮系传动比的大小 一、传动比计算 确定末轮的回转方向 二、定轴轮系中各轮转向的判定 外啮合：两箭头方向相反 一对齿轮传动 内啮合：两箭头方向相同 锥齿轮啮合：两箭头相向或相背 天津职业技术师范大学 其中，1—首轮，k—末轮，n—每分钟转速 第 1 页