在跨班区域活动中促进幼儿社会性发展的实践研究资料.docVIP

四、在跨班区域活动中促进幼儿社会性发展的实践研究 作者：郑润华来源：山东学前教育网时间：2012-11-19点击：2888次 中国学前教育研究会“十二五”研究课题选登 　　课题名称：在跨班区域活动中促进幼儿社会性发展的实践研究 　　课题编号： 2011-YB-175 　　课题负责人： 郑润华 开题报告 　　一、 课题提出的背景与意义 　　（一）课题提出的背景 　　我国已进入独生子女时代，独生子女所面临的社交问题已受到越来越多人的重视。尽管有研究表明，“在社会交往的欲望、交往面的广泛性和交往频率方面，独生子女与非独生子女之间没有显著差异”。但不可否认的是独生子女所带有的唯一性会诱发父母的高度控制，而父母生活的封闭性又会进一步剥夺他们与外界交往的机会。与此同时，我国绝大多数幼儿园的编班形式一直严格地以年龄为依据。幼儿园虽然是不同年龄段幼儿生活的场所，但“教学班”或“班级”概念已非常牢固，各班幼儿间的交往较少，这也从一定程度上限制了幼儿的交往空间。 　　游戏是幼儿交往的重要媒介，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中特别指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”区域活动作为一种自主化的游戏形式，对于幼儿的健康成长具有重要价值。但不可否认的是，由于受“学科型”、“学术型”教育的影响，当前